精巧構思展風采且行且思且芬芳——遷安六小六年級賽課紀實

嚴妍延顏

總有一種遇見，     驚艷了時光，溫柔了歲月。     總有一處課堂，營造了氛圍，     成就了自己，豐盈了生命。 為促進教師專業化成長，提升教師教學能力，讓教學有“溫度”，讓教研有“深度”。為了給教師搭建一個展示自我、鍛煉自我，交流學習、相互提高的平臺，遷安市第六實驗小學提出課堂“三部曲”聽課、賽課系列活動，六年級積極響應。 悉心組織? ?合理安排 　　為確保本次教學活動更有序、更實效，級部高度重視，并做詳細安排。 虛心學習? 精心準備 　　高雅峰、梁小娟兩位組長帶領學科組依據課程標準深入鉆研教材，認真研課、細致磨課，發揮集體智慧，實現資源共享，拓寬教學思路。 賽課現場? ?精彩紛呈 　　一堂優質課是教師的匠心之作，也是教師與學生一同譜寫的美篇。認真備課、精心設計、精彩呈現，在課堂中，各學科教師們展現了個人對教學的嚴謹態度。每位參賽教師如同花園的花兒，爭芳斗艷，每一朵都有自己的獨特之美。 語文課堂甘甜的美酒 　　賈小俠老師執教的《七律·長征》，以欣賞視頻入手，引導學生知“難”；悟“閑”。 　　馮穩玲老師講解了《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長地季節”展開。 　　郝文佳的一節?少年閏土?，從理解文章語言特征入手，引導學生梳理文章結構。感受作者和閏土之間純真的友誼。 　　李紅媛老師執教《書戴嵩畫牛》，用小故事的形式引入新課，整節課以學生為主體。 　　李子芳老師講授《狼牙山五壯士》，通過招募令拍攝紅色故事《狼牙山五壯士》導入新課，引導學生通過拍攝五位壯士的鏡頭品讀五位壯士的英雄氣概。 　　馬新鴿老師執教《伯牙鼓琴》一課從“太山”“流水”入手，將音樂與文字相結合，激發學生展開豐富的想象，在感受伯牙子期知音深情的同時，感受藝術之美。 　　廉雅斌老師執教的《橋》一課，從分析老支書的語言、動作和神態方面入手，通過層層朗讀體會老支書人物品格。 　　劉佳麗老師執教的《書湖陰先生壁》一課，用《題西林壁》《題臨安邸》引出題壁詩；通過《元日》和《梅花》介紹詩人及本詩的創作背景；進一步引導學生體會山水田園詩。 　　張彩茹老師講授的《書戴嵩畫?！方柚Z言文字展開想象，體會藝術之美，想象故事細節，用自己的話創造性地講故事。多角度落實了本單元的語文要素！ 　　梁小娟老師的一節《窮人》，教學思路清晰，構思巧妙，教學方式靈活，學生們參與度高，整節課比較流暢！ 　　鄭瑞剛老師執教的《江南春》圍繞江南景物展開，讓學生邊讀邊想象畫面，體會江南的同時，深入古詩，體會作者憂國憂民，借古諷今的思想。 　　魏艷艷老師執教的《夏天里的成長》以“夏天是萬物迅速生長的季節”為主線，在分析文章內容的基礎上，體會“立意為宗”的寫法，進而完成“圍繞中心意思來寫”的作文單元目標。 　　趙書璇老師講授文言文《伯牙鼓琴》，一首“高山流水”導入，讓學生們快速進入學習古文的意境，過程中采用多種方式讀文，以達到熟讀成誦的目的，在理解文意的同時，也理解了伯牙失去摯友的悲痛心情。 　　董小強老師的《筆尖流出的故事》，這堂習作課給學生創設情境、適時引導，讓學生有話想說、有事可敘、有情可抒，能用自己的語言文字表達思想感情。 　　周智慧老師和同學們一起《聊聊書法》師生配合默契，老師組織課堂有序，條理清晰，讓每位同學都有發言和交流的機會，學生們參與度高，課堂氣氛輕松愉悅！ 數學課堂無窮的寶藏 　　李開珍老師的《扇形統計圖》，讓同學們自主學習觀察、交流扇形統計圖的特點，給了學生足夠的思考和解答時間，課堂效果很好。 　　尹東坡老師一堂《比和比例》的復習課，提高了同學們的思維邏輯和應用能力。 　　黃小云老師的《認識百分數》一課環環相扣，設計巧妙，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發現，在具體運用中理解百分數的意義。 　　李艷飛老師從學生熟知的生活情境出發，引出《折扣》，教學設計思路清晰，諄諄誘導，引發學生積極思考，課堂氣氛活躍，學生主體地位得以充分體現。 　　劉艷軍對《圓的周長和面積》一單元的梳理，既激發了學生的上課熱情又使學生全面的掌握了本單元的知識。 　　高雅峰老師執教的《圓的周長》一課當中，老師的主導地位，學生的主體地位，小組合作學習等新課程理念都得到了很好的落實和體驗。 　　王進才老師的《放大與縮小》將抽象的概念轉化為具體的實例，學生的學習興趣和積極性得到了提高。 點評精辟? 建議中肯 　　課后老師們共同對活動內容進行研討，教導處深入級部課堂，對每一節課堂中的亮點給予了充分肯定，同時對活動中出現的不足也進行了深刻剖析，提出了改進方法。 　　這是一次火花四濺的思想碰撞，也是一次求同存異的觀點交鋒。 潛心反思? 共同成長 　　反思是一種思想也是一種藝術，沒有缺憾的課堂是不完整的，課后老師們積極反思，認真整改，爭取更大的進步！ 　　??每一次經歷都是一種歷練！ ??每一次歷練都是一種成長！ ??每一次成長都是一種蛻變！ 　　賽課是一種交流，是一種探索，是一種學習，也是一種引領。每次賽課都會讓我們站在一個新的起點，重新出發，不斷探索，不斷成長！在今后的教學教研征途中，我們追求的腳步不會停歇，努力的路上，進步的路上，我們攜手并肩！