相聚云端研教學(xué) 不忘初心促成長(zhǎng)——九一教育集團(tuán)南中環(huán)小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組線上教學(xué)研討會(huì)

數(shù)學(xué)韓老師

“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”教育是一群人才能做成的事業(yè)，抱團(tuán)發(fā)展，是教師專業(yè)發(fā)展的智慧選擇。為扎實(shí)做好線上教學(xué)工作，適應(yīng)新的教學(xué)方式，提升一線數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)效，促進(jìn)教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展。九一教育集團(tuán)南中環(huán)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于2022年12月6日開展了以“相聚云端研教學(xué)，不忘初心促成長(zhǎng)”為主題的數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會(huì)。 　　本次活動(dòng)采用騰訊會(huì)議、釘釘線上授課和騰訊會(huì)議研討的方式進(jìn)行，由太原市小店區(qū)教研室教研員李麗芳老師，教務(wù)處謝曉霞主任及數(shù)學(xué)組全體教師共同參與。 　　此次線上教學(xué)教研活動(dòng)分為課堂展示、研討交流、互動(dòng)答疑三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一項(xiàng) ?教學(xué)展示 思數(shù)學(xué)精妙展青春華章 首先，由王星和裴芳兩位老師帶來(lái)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，執(zhí)教的課題分別是六年級(jí)的《百分率》和一年級(jí)的《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》。 王星老師《百分率》 　　薛艷梅老師說(shuō)，王老師用復(fù)習(xí)方法喚醒舊知，在教學(xué)過程中環(huán)節(jié)緊湊，由淺入深，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)的能力。在綜合應(yīng)用時(shí)，王老師始終用對(duì)比的方法引導(dǎo)題材，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，緊貼生活，將百分率融于生活當(dāng)中。王老師的創(chuàng)新和創(chuàng)意值得我們學(xué)習(xí)。 裴芳老師《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》 　　黃騫臨老師說(shuō)，裴老師導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用古人計(jì)數(shù)的方法非常有意思，能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然而然與今天學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)思路清晰，學(xué)生互動(dòng)融洽，非常有親和力。 第二項(xiàng) ?研討交流 專家引方向叩石生華花 “吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，在青年教師成長(zhǎng)的路上離不開明燈的引航。小店區(qū)教研室教研員李麗芳老師肯定了兩位老師課堂：教學(xué)特別有親和力，并且能在課堂中呵護(hù)到學(xué)生的不同想法。李老師還對(duì)兩位老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做了非常細(xì)致地點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 　　王老師從世界杯引入，再到出勤率、入學(xué)率、新冠死亡率、食品安全的合格率等素材的選取都能緊貼實(shí)際生活，而且在對(duì)比中感受到了“百分率”與生活密切相關(guān)的價(jià)值。課堂上讓孩子們看著數(shù)據(jù)大膽表達(dá)說(shuō)明王老師能更深層次地理解新課標(biāo)，一方面，“百分?jǐn)?shù)”源于生活且方便比較；另一方面，用數(shù)據(jù)來(lái)解決實(shí)際問題對(duì)現(xiàn)實(shí)問題作出評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、判斷。同時(shí)，李麗芳老師建議把課前導(dǎo)入的問題變成“不同團(tuán)隊(duì)，不同總?cè)藬?shù)、不同出勤人數(shù)”，進(jìn)而提出“哪個(gè)隊(duì)的出勤情況更好？”的問題來(lái)體現(xiàn)“出勤率”這個(gè)概念的優(yōu)越性。李老師強(qiáng)調(diào)，我們要在解決數(shù)學(xué)問題的過程當(dāng)中，讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟到我們學(xué)這樣知識(shí)的價(jià)值。 　　裴老師注重一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，并且注重?cái)?shù)的應(yīng)用價(jià)值與生活聯(lián)系，PPT動(dòng)畫演示與學(xué)生表達(dá)的節(jié)奏把握精準(zhǔn)到位。李老師建議低年級(jí)孩子重在感悟，而不是在告訴。教師備課時(shí)還可以參考其他版本的素材讓我們的教學(xué)目標(biāo)更明確，這樣練習(xí)更具有針對(duì)性。李老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)課不是教數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)，而是學(xué)生在用數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。 第三項(xiàng) ?互動(dòng)答疑 踏實(shí)做教研用心促成長(zhǎng) 　　每一次教研活動(dòng)都是老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要契機(jī)。李老師又耐心細(xì)致地對(duì)數(shù)學(xué)組其他老師提出的問題和困惑進(jìn)行了一一解答。李老師建議大家可以從低年級(jí)開始引導(dǎo)孩子們除了正常計(jì)算，還可以讓孩子在計(jì)算過程中自主總結(jié)發(fā)現(xiàn)巧算的方法，有些孩子已有自覺巧算的意識(shí)，我們就要加以引導(dǎo)并逐漸強(qiáng)化；估算是為了不用算而估，估算還可以用來(lái)檢驗(yàn)是否計(jì)算正確，教學(xué)中要讓孩子充分感受估算的價(jià)值，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)估算的方法；計(jì)算教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循先口算——再估算——最后筆算的規(guī)律，算理與算法并重。 云端傳經(jīng)送寶 ?老師如獲珍寶 　　"言有盡，意無(wú)窮"，通過這次教學(xué)研討會(huì)，讓老師們撥開迷霧見清明，很多線上教學(xué)的金點(diǎn)子讓我們心靈震顫，接下來(lái)我們要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一些經(jīng)典方法，小妙招等整理內(nèi)化，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，打造自己的完美課堂。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。 　　線上教學(xué)，別樣精彩。特殊時(shí)期，雖然教研形式有所改變，但不變的是碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教研初心。研修終有時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。在后續(xù)的線上教學(xué)中，九一教育集團(tuán)南中環(huán)小學(xué)各位數(shù)學(xué)教師也將且教且思，勇挑重?fù)?dān)，攜手共進(jìn)，砥礪前行。希望疫情早日結(jié)束，我們能夠回到熟悉的線下課堂！