【培訓(xùn)活動(dòng)】案例解童心游戲促成長(zhǎng)——臨沭縣北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園教師線上培訓(xùn)與研討活動(dòng)

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“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”為了提高我園教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升，2022年12月4日，我園組織教師觀看并學(xué)習(xí)了【華愛華教授——幼兒游戲行為的觀察與解讀】。 針對(duì)培訓(xùn)中的問題，12月4日晚上19:00，臨沭縣北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園組織教師進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。 簽到篇內(nèi)容篇 孟老師首先帶領(lǐng)老師們深讀核心標(biāo)準(zhǔn)。 1.體現(xiàn)正確的兒童觀和教育觀在游戲中，真正讓兒童成為游戲的主人，充分激發(fā)兒童游戲的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，尊重兒童的需要和興趣，兒童有選擇、參與的權(quán)力，教師應(yīng)尊重和平等對(duì)待每一個(gè)兒童。2.真實(shí)體現(xiàn)兒童游戲與學(xué)習(xí)的過程幼兒園游戲與家庭游戲的最大區(qū)別在于教師的作用。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到材料提供，從游戲激發(fā)到鼓勵(lì)支持，從細(xì)心觀察到耐心傾聽，教師的作用或隱或現(xiàn)，無處不在。教師的適宜支持和引導(dǎo)是兒童游戲和發(fā)展的重要保障。3.教師的支持和引導(dǎo)適宜、有效游戲過程就是兒童不斷遇到問題和解決問題的過程，也是不斷持續(xù)、深入學(xué)習(xí)的過程，是綜合獲得多方面學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。 老師們積極表達(dá)自己的想法。1.怎么理解細(xì)心觀察與耐心傾聽?王淑婷老師:教師要細(xì)心觀察幼兒的行為，耐心傾聽幼兒的需要，及時(shí)給予合適的幫助，不要過多的干涉。王飛凝老師:日常工作中，保育與教育的過程中都需要老師細(xì)心觀察與傾聽。2.如何真實(shí)體現(xiàn)兒童游戲與學(xué)習(xí)的過程?張桂花老師:幼兒主動(dòng)，幼兒自己的游戲，老師不要主觀介入才能真實(shí)體現(xiàn)。蘇夢(mèng)雪老師:兒童游戲是真正發(fā)生的游戲，不是教師構(gòu)想的游戲。 接著孟老師帶領(lǐng)大家觀看優(yōu)秀游戲案例視頻【二月二，龍?zhí)ь^】。 老師們通過觀看游戲視頻，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于核心標(biāo)準(zhǔn)是否有體現(xiàn)這個(gè)問題各抒己見。解君霞老師:在游戲中，老師做到了支持與引導(dǎo)的適宜，老師在游戲過程中在幼兒出現(xiàn)了問題的時(shí)候選擇了靜靜地觀察。馬濟(jì)霞老師:游戲中幼兒出現(xiàn)了問題，自己解決問題，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。邱軍賀老師:老師在游戲中真正讓幼兒成為了了游戲的主人，激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性。游戲過程中幼兒不斷遇到問題，解決問題，在搭龍的過程中，幼兒利用身邊的物品成功搭建了一個(gè)會(huì)動(dòng)的龍，幼兒是不斷持續(xù)深入學(xué)習(xí)的過程，也是不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。袁雨晴老師:幼兒遇到問題，積極思考從而解決了問題，老師給幼兒提供了更大的場(chǎng)地和更多的時(shí)間體現(xiàn)了教師的支持。 孟老師:游戲中，玩什么、怎么玩、在哪里玩都是幼兒自己提出來的，在游戲過程中，幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，都是幼兒的深度學(xué)習(xí)，得到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了正確的兒童觀和教育觀。游戲過程中，老師以錄像的方式記錄幼兒的游戲過程，他真實(shí)的體現(xiàn)了幼兒游戲與學(xué)習(xí)的過程。老師在游戲中支持與引導(dǎo)適宜、有效，老師在積極的觀察、積極地為幼兒提供場(chǎng)地、材料與時(shí)間，也有隱性的支持，例如老師適宜的引導(dǎo)，讓孩子去自己尋找發(fā)現(xiàn)讓龍動(dòng)起來的工具，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所以說這三個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)是作為我們撰寫游戲案例的大的方向。自主游戲是幼兒與世界、與老師、與他人相處最自在最舒服的狀態(tài)，老師給幼兒提供充足的時(shí)間與空間，讓幼兒在深度學(xué)習(xí)中喚醒幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力，在自主探索當(dāng)中，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提升幼兒學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)幼兒的毅力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，這是我們所期望達(dá)到的水平。 總結(jié)篇 最后崔園長(zhǎng)針對(duì)各位老師分享交流的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)并提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也對(duì)本次培訓(xùn)做出總結(jié)：老師要樹立正確的兒童觀與教育觀，同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的游戲環(huán)境和豐富多樣的游戲材料以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 “學(xué)無止境、學(xué)有所獲”，通過此次線上培訓(xùn)與研討活動(dòng)，老師們收獲滿滿，唯有不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己，才能更好地做到“學(xué)有所用”。未來讓我們用愛、用專業(yè)去陪伴孩子的成長(zhǎng)，為孩子們的未來保駕護(hù)航！