云端教研凌冬綻放——記城關街道實驗中心小學教研活動

城實小

春風能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。 新冠肺炎疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止城關街道實驗中心小學全體教師學習的腳步。自從線上學習以來，城關街道實驗中心小學根據上級關于疫情防控的規定變化，不停研討線上線下學生學習的最有效途徑，以適應和達到最好的線上和線下學習效果。 　　宅家不虛度，停課不停學，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家云端相聚探討教學的熱情。 數學組教研活動 一、數學組的教研討論網課存在的問題： 網上直播的上課模式導致師生間互動受到很大影響，老師看不到學生課堂上的狀態，極易導致教師自說自唱的上課形式，網課不光對學生是一種考驗，對老師也一樣。從講臺到屏幕前，隔著只是一塊屏幕，這幾厘米的距離較于講臺于最后排都算鴻溝，老師看不見學生，小屏幕一次只能講一個題，而后再進行下一個，這就很容易拖慢。在網絡課堂上真正讓學生參與探究解決的問題不多，學生的主體地位沒有體現出來，很難關注全體學生，不能及時督促學生學習，甚至不知道學生是否在聽課。??????策略： 課上適當調整教學內容，充分利用網絡資源、網絡視頻素材，借助新媒體資源為學生帶來耳目一新的學習體驗，讓學生提高學習興趣，同時根據職業學校學生的心理特征，將一節課的知識點進行拆分，進行充分講解，縮短整個教學時間，使學生能夠集中注意力學習，合理的課程設計能夠提升學生的學習興趣。課后認真積極批改作業，及時收集學生薄弱環節，反饋課后練習情況，以便適時調節教學。 英語組教研活動 二、英語組的教研討論網課存在的問題 從學生方面來看，第一類學生學習興趣濃厚，自主性高，有較強的學習能力;第二類學生學習能力稍弱，不能做到全程參與學習:第三類學生面對視頻和語音，學生容易產生枯燥和厭煩的情緒，缺乏學習自主性，學習動力不足，加上生活作息不規律，導致網課學習效果較差。??????策略： 老師多和家長積極反饋學生聽課及作業情況，讓家長為學生營造一個安靜的學習環境，并督促學生提高上課效率，及時認真完成作業，根據教師安排的作業和任務督促學生完成，高質量地完成課堂任務，以進一步鞏固課程知識。 語文組教研活動 三、語文組的教研討論網課存在的問題①由于是網上教學，并且課堂沒有師生互動環節，上課時學生是否認真聽講、是否聽懂等情況教師無法掌握。②作業情況。沒有復工之前，和復工之后差別較大。作業參差不齊，質量不高，作業提交不及時，作業打回訂正沒有再次提交等等。讀背不符合要求，學生按自己理解讀課文和單詞，不改正（作業錯學科提交、作業丟三落四，不完整......）教師利用釘釘催，單獨聯系，效果不佳。??????策略：①及時督促，注意把握好督促時間。②聯系家長，和家長溝通。③和班主任語文數學老師溝通交流，發起班級會議。④作業批改注意批改與多用鼓勵性語言，夸張性鼓勵語言。⑤在群里多表揚學生和家長 綜合組教研活動 四、綜合組的教研討論成果 確立“戰疫宅家樂”主題在線游戲活動,綜合組的教師結合實際情況，把疫情變成教材，根據小學生的年齡特點和發展水平，以及五大領域指導繼要，每周一在班級群推送本周線上活動計劃，堅持每天將計劃內的線上教學、親子互動、手工、律動等活動及“天天跳繩”APP及時推送給家長，以不同的游戲形式、采用動靜交替的方式，積極引導家長，帶領孩子共同戰勝這一場沒有硝煙的戰爭，讓孩子在家快樂度過這段不同尋常的艱難時期。 教書我們仍在路上只為當初的夢想育人我們仍在路上只為春天的綻放以課改之心仰望星空穿越亙古的課堂在研討中延續教育的輝煌