讀書豐底蘊清氣溢師心——向陽中心小學2022年秋季綜合組、英語組讀書交流會

靜默如初

最是書香能致遠， 讀書之樂樂無窮。 好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。為給教師創造一個交流共享的平臺、達到互促共進的目的，12月1日向陽中心小學綜合組、英語組開展了2022年秋季讀書交流活動。 　　參加此次活動的人員為我校全體綜合科及英語科教師，本次活動在林麗老師的主持下拉開了序幕。 讀書分享篇 分享教師：李勤壯 分享書目：《教育就是培養習慣》 李勤壯老師分五個方面給大家分享了《教育就是培養習慣》這本書。即：科學的學習習慣；正確的思維習慣；得體的處事習慣；良好的行為習慣；良好的生活習慣。講述了習慣并非一朝一夕養成，是細節的日積月累，培養學生良好的習慣應從“大處著眼，小處著手”在一舉一動、一言一行中逐漸養成。 　　分享教師：陳曉露 分享書目：《做安心教書的教師》 陳曉露副校長分享的是《做安心教書的教師》一書。陳副校長以我們海南本土優秀教師顏業岸為例，講述了顏業岸老師用“一生只做好一件事”，用平凡的舞蹈藝術成就著每一位孩子的精彩未來。正是顏老師精湛的專業和他的教育情懷為普通的家庭帶去了希望和夢想。 讀書交流過程中，陳曉露副校長還帶領大家朗讀有關讀書的名人名言，號召我們向陽的師生共同參與到閱讀中來，形成愛讀書、好讀書、善讀書的濃郁氛圍。 分享教師：陳玲 分享書目：《課堂評價-促進學生的學習和發展》 信息組陳玲副校長給大家帶來的是楊向東教授和崔允漷教授的《課堂評價-促進學生的學習和發展》一書。陳副校長通過分析自身課堂上無助于教學的評價現狀，并從根據課標設計有依據的評價、根據學生實際設計為學生的評價、以促進學生的學教師的教為基點設計為學習的評價等三方面跟老師們進行了分享，讓我們了解到新理念“教-學-評一體化”中“評”的重要性和課堂評價至始至終的出發點都是為了促進學生的學習和發展。 分享教師：周敏 分享書目：《科學究竟是什么》 周敏老師給大家分享了《科學究竟是什么》這本書。本書以科學探究過程的各環節為基本框架，融合大量的課例分析，教學課程的問題與相關的科學性質有機地融合在一起，探討我們教學中各個環節的地位作用，剖析教學中常見的非科學性質內容，闡述我們教學中具體的困惑與疑難，提出教學中實現科學目標突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學目標更加清晰化，教學過程更加典型化，教學方法更加科學化。這本書還提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀點。 分享教師：吳琳怡 分享書目：《做一個大寫的教師》 吳琳怡老師分享《做一個大寫的教師》一書。這本書讓她覺得，想要作為一名合格的教師，在全面實施素質教育的今天，一定要與時俱進。通過不斷地思考和學習,端正教育思想，轉變教育觀念以全體學生為中心，以每個學生為本，從實際出發,因材施教。只有這樣，才能跟上時代的步伐，才能做一個現代化條件下的老師。 　分享教師：陳美蘭 分享書目：《思維導圖與小學英語教學》 陳美蘭老師分享的是吉桂鳳老師所著的《思維導圖與小學英語教學》一書。陳老師講述道：“這本書給了她很大的啟發和感觸，每一部分都圖文并茂、系統全面，可讀性和操作性俱佳，非常適合作為運用思維導圖開展英語教學研究的指導用書。把思維導圖設置為家庭作業，為學生學習語言增添了更多貼近生活的內容，使學生學習英語的過程成為其體驗生活的過程?！?lt;/p> 　　以上進行讀書交流的教師暢談自已的讀書心得，同時分享了同科組教師將書中理論運用到教學實踐中的教育故事，給聆聽的老師們帶來了一場心靈盛宴。 　　本次讀書交流會的舉行，不僅展示了老師們的讀書成果，還達到了交流共享、互促共進的目的。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素養，為教育事業健康、持續、快速發展做出積極貢獻。