以帽思研，以研促教——鎮原縣幼兒園分園社會領域教學觀摩暨“六頂帽子”研討共同體研課活動紀實

寇寇

研而不教則淺，教而不研則空。教研是教師最好的成長方式之一，為促進分園教學活動的有效開展，轉變教育觀念，提高教師的教育教學技巧及課堂駕馭能力，搭建一個相互交流、共同成長的平臺，根據總園的安排，分園于2022年11月29日-11月30日開展了社會領域課堂教學觀摩研討活動。 　　觀課前分園負責人段亞麗認真解讀總園教學觀摩及研討活動方案，根據分園實際情況制定分園社會活動觀摩及研討方案并組織全體教師學習。根據方案要求分園全體老師仔細研讀《指南》中關于社會領域的總體目標及各年齡段目標、要求、教學建議等。 在研討方式上，段老師帶領大家嘗試總園教務處商議的新研討方式——“建立六頂帽子研討共同體”進行深入研討，并對“六頂帽子”研討的形式、流程做了詳細解讀，讓老師們帶著任務，有目的的參與活動。 　　“六頂帽子”即紅、黃、藍、綠、黑、白六頂不同顏色的帽子，是英國學者愛德華．德.博諾提出的“六頂思考帽”理論，用六頂不同顏色的帽子，代表六種創新思維方式。這個理論運用在教研活動中，分別代表著不同的研討角色，而這六個不同的角色就是我們在教研活動中所要思考的六個問題。 紅帽子——教材的分析； 黃帽子——教案的設計； 藍帽子——師幼互動； 綠帽子——教學中的亮點； ??————教學中的不足； 白帽子——教學活動的意見及建議戴著帽子去觀課，為老師在聽評課中指明了方向。 　　觀課前，段老師組織觀課教師以盲盒抽獎的方式抽取帽子，抽取的帽子顏色不同，觀課教師在聽課時觀察的重點就不同，看看所有老師既緊張又興奮的神情吧。 　　抽到帽子后全體觀課教師帶著目的和任務，帶著對組織幼兒社會活動的問題、困惑開始認真聽課，部分老師抓拍有價值的師幼活動鏡頭(視頻)，生怕研討時漏掉哪個細節。 教學觀摩篇 　　首先觀摩的是青年教師李如月的課堂教學活動。活動名稱：《不跟陌生人走》執教班級：中班執教老師：李如月活動目標：1．初步樹立幼兒的防范意識。2．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3．引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 活動名稱：《小貓咪過生日》執教班級：大一班執教老師：寇紅霞活動目標：1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。2.能根據影子的整體或者局部輪廓進行合理地猜測，有一定的觀察能力和想象能力。3.樂于探索、大膽交流與分享。4.嘗試續編故事并分角色表演故事。 活動名稱：《我會系鞋帶》執教班級：大一班執教老師：金玥活動目標：1.掌握系鞋帶的方法； 2.樂意動手試一試，體驗自己系鞋帶的快樂，提高生活自理的能力； 3.培養幼兒的嘗試精神，讓幼兒養成良好的生活習慣。 活動名稱：《陸地上的交通工具》執教班級：中班執教老師：席嬌嬌活動目標：1.認識陸地上常見的交通工具，知道它們的功能。2.在交流分享中感受現代交通工具的便捷。3.鼓勵幼兒多與同伴交流，培養幼兒良好的傾聽習慣。 “六頂帽子”研討篇 　　評課前分園負責人段亞麗老師鼓勵大家說，愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”在智慧碰撞中“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對于一堂課的評價是仁者見仁，智者見智。讓我們勇敢的把自己的觀點和大家交流！把自己的智慧毫無保留的拿出來碰碰吧！ 　　先由各組的執教老師對自己所授的本節課就設計思路和目標達成等情況作深刻地自評和反思。 　　議課時，各位觀課老師按照帽子的顏色分組進行討論，根據分園教師人數少的實際情況，我們每兩位老師是一組，商議后由一位代表對本組的觀點進行歸納，整理。 　　臺上，“紅帽子”分享教材內容的分析；“黃帽子”分享教案設計以及教學活動中各個環節的分配是否合理；“藍帽子”分享師幼關系及互動的頻率；“綠帽子”分享教學活動的亮點，“黑帽子”分享教學活動中的不足之處；“白帽子”分享教學活動中的建議與意見。各組代表踴躍發言，分享各組的綜合意見。每組的點評評委做精彩點評。 　　常言說：“師指一條路，燭照萬里程”。相信各位老師在分園負責人段老師的正確引領下，在奮戰幼教一線幾十年，經驗豐富，理念先進的高級教師馬老師不吝賜教、耐心指導下，在分園各位老師的不斷探索、大膽創新下，在今后的教學觀摩活動中，會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學習，在同伴互助中成長，