模擬課堂展風采以研促思助成長——行知小學一年級模擬課堂展示

云上太陽

模擬課堂的基本原則內容精準：依據學情吃透教材體現“精準”；語言簡明：依照時間錘煉語言體現“簡明”；布局合理：明確要求精心設計體現“合理”；設計有效：目標達成體現“有效”。 模擬上課? ?各展風采 　　為進一步提高一年級教師的教學能力與專業素養，聚焦教師的核心能力，夯實課堂基本功。11月30日，行知小學第三次一年級模擬課堂次集體研修活動在線上舉行。 　　崗格措老師執教《青蛙寫詩》一課，崗格措老師延續了前兩次模擬課堂中語言親切、循循善誘的風格，秉承以學生為中心的課堂原則，創設真實有趣的語言情境，設計了豐富多樣的識字活動，交給學生識字方法，在游戲中鞏固識字，教學方法靈活多樣。 　　汪永蓮老師執教《升國旗》一課，這節課上汪老師利用豐富的圖片資源創設情境，引導學生在情境中認字、識字、表達，同時老師聲情并茂的范讀、做動作表演讀、拍拍小手節奏地讀使得課堂形式靈活多變，營造了一種輕松愉快地學習環境。 　　李慧老師執教的是《8、7、6加幾》。通過引導學生動手擺小棒、畫一畫等形式，讓學生在學習9加幾的基礎上遷移類推出8、7、6加幾的計算方法。課堂上練習的設計有層次、有坡度，較好地完成了本節課的教學目標。 　　古翠萍老師授課《0的認識》。古老師考慮到線上教學的實際情況，將“0”的含義和有關“0”的加減法整合為一課時的內容。課堂上設計了很多符合一年級學生年齡和心理特點的環節，如：講故事、擺一擺、拍手游戲、生活中的“0”，這些環節能夠很好地激發孩子的學習興趣，孩子們在寓教于樂中理解“0”的兩種含義。 　　趙琳琳老師授課《分與合》。在本節課的教學中，趙老師以學生的動手操作，自主探索為重要的學習方式，向學生提供了充分從事數學活動的機會，讓學生經歷如何將實際問題抽象成數學模型的過程。 砥志研思踔厲奮發 　　評課老師針對五節課給出了中肯的評價和合理建議。從課堂容量、目標達成度、練習題的設計、落實學生核心素養幾方面詳細指出了五位教師課堂亮點和不足。大家一言一語沉浸在探討的過程中，不同的觀點相互碰撞，全面分析，查找不足，促進提高，在“試”中練，在“講”中探。 切磋琢磨各抒己見 　　通過三次模擬課堂活動的開展，老師們逐漸領悟到模擬上課是一場教學基本功的展示，雖然只有短短的十幾分鐘，卻是一個完整的課堂縮影。做課教師紛紛發表自己模擬上課過程中的所思所想所悟。大家一致認為，模擬課堂時間的掌控是前提，精彩的預設是基石，有效的互動是關鍵，流暢的課堂是靈魂，自如的教態是保證。 　　模擬課堂活動的開展，為一年級教師搭建了一個展示自我、共同學習、不斷研討、提升能力的平臺，學校將繼續深入開展線上模擬課堂活動，我們厲兵秣馬，只為相聚校園，以更好的狀態，更好的方法，更好的技巧服務我們的學生。