模擬課堂展風(fēng)采以研促思助成長——行知小學(xué)一年級(jí)模擬課堂展示

云上太陽

模擬課堂的基本原則內(nèi)容精準(zhǔn)：依據(jù)學(xué)情吃透教材體現(xiàn)“精準(zhǔn)”；語言簡明：依照時(shí)間錘煉語言體現(xiàn)“簡明”；布局合理：明確要求精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)“合理”；設(shè)計(jì)有效：目標(biāo)達(dá)成體現(xiàn)“有效”。 模擬上課? ?各展風(fēng)采 　　為進(jìn)一步提高一年級(jí)教師的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，聚焦教師的核心能力，夯實(shí)課堂基本功。11月30日，行知小學(xué)第三次一年級(jí)模擬課堂次集體研修活動(dòng)在線上舉行。 　　崗格措老師執(zhí)教《青蛙寫詩》一課，崗格措老師延續(xù)了前兩次模擬課堂中語言親切、循循善誘的風(fēng)格，秉承以學(xué)生為中心的課堂原則，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的語言情境，設(shè)計(jì)了豐富多樣的識(shí)字活動(dòng)，交給學(xué)生識(shí)字方法，在游戲中鞏固識(shí)字，教學(xué)方法靈活多樣。 　　汪永蓮老師執(zhí)教《升國旗》一課，這節(jié)課上汪老師利用豐富的圖片資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)字、識(shí)字、表達(dá)，同時(shí)老師聲情并茂的范讀、做動(dòng)作表演讀、拍拍小手節(jié)奏地讀使得課堂形式靈活多變，營造了一種輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　李慧老師執(zhí)教的是《8、7、6加幾》。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒、畫一畫等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)9加幾的基礎(chǔ)上遷移類推出8、7、6加幾的計(jì)算方法。課堂上練習(xí)的設(shè)計(jì)有層次、有坡度，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 　　古翠萍老師授課《0的認(rèn)識(shí)》。古老師考慮到線上教學(xué)的實(shí)際情況，將“0”的含義和有關(guān)“0”的加減法整合為一課時(shí)的內(nèi)容。課堂上設(shè)計(jì)了很多符合一年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，如：講故事、擺一擺、拍手游戲、生活中的“0”，這些環(huán)節(jié)能夠很好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子們?cè)谠⒔逃跇分欣斫狻?”的兩種含義。 　　趙琳琳老師授課《分與合》。在本節(jié)課的教學(xué)中，趙老師以學(xué)生的動(dòng)手操作，自主探索為重要的學(xué)習(xí)方式，向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷如何將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程。 砥志研思踔厲奮發(fā) 　　評(píng)課老師針對(duì)五節(jié)課給出了中肯的評(píng)價(jià)和合理建議。從課堂容量、目標(biāo)達(dá)成度、練習(xí)題的設(shè)計(jì)、落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)幾方面詳細(xì)指出了五位教師課堂亮點(diǎn)和不足。大家一言一語沉浸在探討的過程中，不同的觀點(diǎn)相互碰撞，全面分析，查找不足，促進(jìn)提高，在“試”中練，在“講”中探。 切磋琢磨各抒己見 　　通過三次模擬課堂活動(dòng)的開展，老師們逐漸領(lǐng)悟到模擬上課是一場教學(xué)基本功的展示，雖然只有短短的十幾分鐘，卻是一個(gè)完整的課堂縮影。做課教師紛紛發(fā)表自己模擬上課過程中的所思所想所悟。大家一致認(rèn)為，模擬課堂時(shí)間的掌控是前提，精彩的預(yù)設(shè)是基石，有效的互動(dòng)是關(guān)鍵，流暢的課堂是靈魂，自如的教態(tài)是保證。 　　模擬課堂活動(dòng)的開展，為一年級(jí)教師搭建了一個(gè)展示自我、共同學(xué)習(xí)、不斷研討、提升能力的平臺(tái)，學(xué)校將繼續(xù)深入開展線上模擬課堂活動(dòng)，我們厲兵秣馬，只為相聚校園，以更好的狀態(tài)，更好的方法，更好的技巧服務(wù)我們的學(xué)生。