【求是?永安】“素養課堂視域下小學英語單元整體教學課例研討”

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冬天的陽光，暖而不辣；冬天的微風，輕而不勁。在這暖暖的冬日，永安街小學英語教研組圍繞“主題意義背景下的單元整體教學”開展了英語教研活動。李歆教師執教六年級Unit7 Protect the Earth ，全體英語教師以及其他學科空堂老師一同觀摩了此次公開課。 　　在進行單元整體教學時，李老師科學的分析每一單元每一模塊的教學內容，從單元整體出發，合理制定，不再只是針對Story time板塊的單獨教學，而把本單元的幾個模塊一齊融入本節課的內容當中，層層遞進課時目標，有效設計相應的課程活動，真正落實教學評一致。通過單元整體教學真正提升了學生的英語素養。 　　本課是說明文，在課前時，李老師利用問題“What do you know about the Earth? ”展開教學。接著給孩子們播放了一段視頻導入課題。 新授課時，李老師圍繞“save water ”“save energy ”“save trees”和“don’t use too much plastic ”四個小標題設計教學任務，詳細講述了第一部分，并讓孩子們自主學習后三部分，層層遞進，始終凸顯學生的主體地位。這一系列學習活動，讓學生體驗感知、自主歸納、總結，讓學生知道我們為什么要保護地球，應該從哪些方面保護地球，并鼓勵學生用英語進行交流和表達。 　　文本學習時，李老師通過tips讓學生圈畫出關鍵詞句，并進行討論。在學生展示時，鼓勵學生回答問題，并能夠及時糾正學生發音問題，并耐心領讀。李老師通過看、讀、畫、貼的活動，運用情景教學、肢體動作教學等多種教學手法，豐富她的課堂教學。課堂組織形式以小組活動為主，增加了每個學生課堂參與的機會和發揮特長的機會，培養了學生的合作精神、團隊精神以及互相學習、資源共享的意識。同學們愉快地學習新單詞和句型，輕輕松松完成了教學內容。 拓展鞏固環節中，為了讓孩子們深刻的了解如何保護我們的地球，李老師設計了一個制作思維導圖的環節。學生們小組合作并展示自己的作品，結合口語表達把本節課的氛圍推向了高潮。 　　課后評課環節，參與聽課的老師對這節課進行了點評。聽課老師一致認為李歆老師口語流利，語音標準，教學設計完整，老師的設疑，有效地激發了學生的學習興趣和求知欲，讓學生自主參與學習，留給學生充分展示自己的時間；學生的熱情高，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。 　　此次活動，讓我校英語組的老師們得到了更好的鍛煉，相信我們只要不斷思變、整合、創新，一定會百尺竿頭更進一步！徐州市永安街小學英語教研組2022.12.2