【教研?好習慣伴成長】進餐習慣養成教育活動（小班組）

秦嶺幼兒園

幼兒期是孩子生長發育的關鍵期。而攝取豐富的營養是幼兒健康發育的保證。因此，幼兒的科學進餐，即飯菜搭配，干稀搭配，不挑食，不偏食，不浪費以及飯前洗手，飯后漱口等良好的進餐習慣，直接關系幼兒的健康發育成長。 　　一日生活皆教育，進餐是一節生動的幼兒良好習慣養成的實踐課。 進餐好習慣——集體教學篇餐前準備篇 餐前老師會將桌面進行消毒。（一消兩清） 飯前幼兒排隊入廁，后用七步洗手法認真的將小手洗干凈，準備開飯嘍！ 老師正在將美味的食物進行分組分餐。 就餐進行篇 小朋友們都在有序的排隊領取自己的餐食，自己的事情自己做！ 一口飯來一口菜，獨立進餐好寶寶！?? 不玩耍、不講話，安安靜靜吃飯我最棒！?? 不挑食，不剩飯，愛惜糧食，不掉飯粒！?? 我的桌面最干凈！? 左手扶碗，右手拿勺。? 添加飯菜請舉手????“老師我還要！”端起小碗排隊添飯。 餐后整理篇 餐后老師打掃桌面和地面衛生，進行餐后清潔。 洗小手，端起水杯漱漱口，保護牙齒很重要！ 擦擦嘴，擦擦手，飯后清潔要做到！ 給家長的建議：1、幼兒的三餐一點，可根據幼兒生長階段中的營養需求，進行科學營養的配餐。2、創設良好的進餐氛圍，引導幼兒愉快進餐。1??聽音樂，在幼兒進餐時，有選擇地播放一些優美悅耳的旋律，讓幼兒邊進餐，邊欣賞音樂，愉快的進餐。2??進餐中幼兒表現好的行為，家長可用眼神給予孩子贊許的目光、用親切的摸頭等方式表現出對孩子的贊揚，這樣會激勵孩子更加積極的用餐。3??對不能獨立進餐的幼兒進行輔助用餐，引導其逐步學會獨立進餐。3、運用不同的教育方法，培養幼兒的良好進餐習慣，比如逐漸加量法、情緒感染法、榜樣示范法、觀察法、親自實踐法等。 ? 有一種味道，叫幼兒園的味道！有一種陪伴，叫媽媽的陪伴！良好習慣的養成，需要家長、教師和幼兒持之以恒的努力。我們希望每一個習慣的養成，不是孩子的束縛，而是孩子在集體環境和家庭環境中形成的自覺行為，最終為其一生成長打下良好基礎！ 編輯:張博萱審閱:趙海群，馮紅