【青藍相伴教學相長】利通區第十小學“齊心協力共交流說上評課促成長”師徒結對教學活動

十小·教研

教而不研則淺，研而不教則空。為進一步落實新課標，推進課堂教學改革，檢驗和提高青年教師的教學水平，夯實教育教學基本功，促進青年教師更快、更好地成長。利通區第十小學于2022年11月29日～12月1日開展了線上“齊心協力共交流說上評課促成長”師徒結對教學匯報活動。 本次教研活動從課堂展示、說課、評課等環節相繼展開，每個學科各具特色，內容豐富，精彩紛呈。 線上上課促成長 語文毛婷老師帶領著三年級孩子一起聆聽《一本讀不完的大書》，孩子們不但在朗讀中掌握了課文大體內容，而且還感受課文中麻雀、老鷹、螞蟻的特點。毛老師對教學內容的精心設計，對語言訓練點的精準把握，讓孩子的思維在這一課的學習中得到發展。講練結合的方式既避免了孩子的視覺疲勞，又讓知識點得以在訓練題中進行鞏固。 數學李金妍老師《解決問題》這節課的內容是在學生初步掌握了解決問題的一般步驟的基礎上，通過教學“逆向”的用加法解決問題，另一方面教學用畫圖的策略分析問題，讓學生體會到畫圖是分析問題的重要策略。李老師在這節課中，注重培養學生用數學知識解決實際問題的能力，采取動手操作，為學生建立表象，感受知識的形成過程，明確算式的由來，豐富學生解決問題的策略，幫助學生逐步獲得數學的思想方法，形成初步的應用意識。 英語張瑾老師的《M9U1This is my mother》通過英語歌曲導入，猜職業游戲提高學生學習積極性。通過看圖猜單詞讓學生生動理解單詞含義，用自然拼讀幫助學生掌握正確發音，學生拼讀，領讀，跟讀環節落實到位并融入句型進行練習。 道德與法治張瑜老師講授的《民族團結一家親》緊扣教學課標，立足于發展學生核心素養，做到了重難點突出。在教學設計環節，能結合課本中相關鏈接和相關精美的短視頻激發學生學習興趣，為了突破本課的重難點，教師不僅抓住關鍵政策“興邊富民”和“精準扶貧”進行講解，也將黨和國家重大實踐和理論成果引入課堂，讓學生懂得國家扶助少數民族、實現各民族共同繁榮舉措的重要意義。感受國家對少數民族的重視，激發學生維護民族團結的責任感和使命感，產生強烈的愛國情感。同時又緊密聯系社會生活和學生生活實際，暢談身邊因這些重大實踐而飛速發展的事例，用學生喜聞樂見的方式，讓道德與法治課成為有現實關懷和人文溫度的課堂。 勞動教育田梅紅老師從一個小視頻從剪紙的由來到發展，引人入勝。正所謂“兵馬未動，糧草先行”，課程開始讓孩子們先思考與討論剪紙需要的工具，復習與總結軸對稱圖形的剪法，很好的實現了學科間的融合，使得本節課更具魅力。從鏤空圖形到加入了對稱的鏤空圖形的設計，學生設計出寓意著積極向上、吉祥如意的作品層出不窮。例如“鼠友相聚”、“如意花”、“虎虎生威”。通過欣賞和尋找身邊含有剪紙元素的圖形，讓人沉浸于剪紙世界中。 音樂秦麗婷老師的《如果感到幸福你就拍拍手》先以談話導入，然后聆聽歌曲感受歌曲的音樂情緒，再教唱歌曲并解決重難點，最后為歌曲加入新詞進行創編，教學設計層次清楚，銜接自然，充分調動了學生的學習積極性。 孩子們深深地被她親切可愛的言談所吸引，雖然看不見彼此但從學生的文字上感受到，由始至終都沉浸在她營造的音樂課堂氣氛中，師生關系融洽，學生學習興趣濃厚。 美術 馬慶慶老師執教的《勞動最光榮》從導入、欣賞作品、范畫欣賞、學生練習、學生臨摹和評價這幾個環節入手。體會學生作品人物的驕傲、自信、快樂。引導學生說出動作夸張、色彩豐富等等。馬老師從動態、線條、構圖等方面對學生進行評價，激發學生學習美術的興趣。 線上說課促提升 “說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。 此次青年教師匯報課結束后，各位授課教師就自己所執教的內容進行說課，老師們圍繞教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思等方面，進行了生動的說課。從“是什么”一 “為什么”一 “怎么辦”三個環節中，緊扣教材。 線上評課促發展 說課結束后，教研組老師們進行了評課，分享聽課感受，研討氛圍濃厚熱烈。點評的老師們結合自己的思考，大家暢所欲言，切磋琢磨互相學習經驗，深入地去思考我們自己教學得失，讓觀課人從“觀”中吸取精華，使上課人真正受益匪淺。 教師的精髓在于，傳授之技藝精湛，解惑之技巧高超！因而，只有不斷的交流學習，才能不斷豐盈自己，以智慧啟迪智慧！本次說活動藍方教師從"內容設計、層次條理、課堂效果、課堂組織、互動評價"等方面進行了客觀的點評，提出了中肯的建議，老師們紛紛表示受益匪淺，一定會在今后的課堂中不斷提高和完善自己。 副校長韓靜結合新課標深入淺出的為青年教師的課堂剖析原因、強調年輕教師要注意課堂的細節、時刻關注學生狀態，鼓勵形式多樣化，注重學生作業書寫和糾正；肯定了青年教師的專業成長，并提出誠懇的建議。 校長馬吉萍對青年教師如何優化線上教學，提高課堂質量提出要求。一是加強學習，提高自身的理論素養。二是深鉆教材，把握教材，做到重點突出。三是注重師生互動，提高學生學習的積極性。 “學然后知不足，教然后知困”。通過本次匯報課，青年教師對如何在“雙減”背景下提高課堂教學效益有了更加深刻的理解，明確了前進的方向。在與師傅一次次的思想交流碰撞下，如切如磋，如琢如磨，收獲頗豐。青年教師必將刻苦鉆研，積極進取，勇于探索，共同譜寫更美的篇章！編輯：董甜審核：韓靜