滄州市教育局教育科學研究所成功舉辦“小學道德與法治優質示范課展示暨人教版教材培訓會”

淡淡如菊

為貫徹落實《河北省教育事業發展“十四五”規劃》文件精神，深化課堂教學改革，完善教研工作體系，開展教育理論與實踐研究，全面提高義務教育教學質量，11月30日，由人民教育出版社主辦，滄州市教育局教育科學研究所與河北省出版總社聯合承辦，河北青年報社協辦的“小學道法優質示范課展示暨人教版教材培訓會”專題活動在滄州市順利進行。 本次活動邀請了北京市通州區教師研修中心道德與法治研修員，正高級教師、北京市特級教師、統編版《道德與法治》教材編寫成員、統編教材優秀培訓專家、“國培計劃”特邀專家、首都師范大學兼職教授曹增坤老師進行講座。滄州市教育局教育科學研究所高度重視本次活動，提前統籌謀劃，全面安排部署，小學道德與法治教研員趙葦主任帶領滄州市各縣、市、區教研員和近萬名一線教師相約云端，積極參與，活動收到了極為良好的效果。 課例觀摩? 精彩點評 　　滄州市教科所提前遴選優秀課例，反復研究打磨，力求呈現最具研討價值的課例，共同探索課改新路徑，促進全市教研工作。上午，首先播放了三節觀摩課，然后曹增坤老師分別進行點評，她對三位老師的教學給出了高度評價，稱贊“值得肯定，亮點頗多”。她具體分析了每節課的亮點，提出思考與建議。專家的點評鞭辟近里，觀點新睿，同時又承接地氣，大家由衷地感嘆，享受到一次干貨滿滿的評課分享，找到了“教材”和“核心素養”契合點。 滄縣捷地鄉賈莊子小學齊秀娟老師執教五年級《主動拒絕煙酒》，從學生的生活實際出發，創設情境，引導探究，接著放手讓學生自主搜集展示資料，強化直觀感受，觸發思辨思維，懂得“煙酒危害大”，從而主動拒絕煙酒并學會適宜的拒絕方法。曹增坤老師肯定了本節課教學設計科學合理，環環相扣，同時，她結合“調查任務單”的問題設計，提出兩點思考：1、如何有效發揮調查單的作用？2、如何抓住核心觀點設計有效活動？ 　　新華區鞠官屯學校蔡曉輝老師執教三年級《請到我的家鄉來》，包含“我是哪里人”“地圖中的家鄉”“猜猜家鄉”“調查家鄉”四個環節。“地圖中的家鄉”教師引導學生看中國地圖，整體感知祖國；拼中國地圖，形象認識省級行政區劃；看家鄉地圖，了解家鄉輪廓及地理優勢等。教學由宏觀到微觀，由課本到生活，帶領了解物產，共話方言，環節緊扣，激發熱愛之情。蔡老師熱情洋溢的教學風格得到了專家的贊賞，肯定了教師能夠關注課堂生成資源的教學智慧，指導了如何在中年級學段運用地圖教學。 　　運河區臨海路小學崔靜老師是一位年輕教師，她執教二年級《我們小點兒聲》，緊抓學生年齡特點，游戲導入，設計了三個活動，通過視頻分享、小組合作、個人展示、案例分析等靈活多樣的形式，引導學生在日常生活中規范自己的行為。曹增坤老師首先肯定了老師的激情和帶入感，夸贊崔老師校本資源的開發、合理拓展教材的能力。同時指出，對于低年級的學生，注重方法提煉的同時還要注重方法的“落地”，用板書適當呈現歸納的知識點更有助于兒童認知。 專家講座? 高屋建瓴 　　下午，曹增坤老師進行了主題為《素養導向下的單元備課與課堂教學實踐研究》的講座。講座從三方面展開：理解和把握新課標素養導向的重要意義；素養導向下單元整體備課的探索與實踐；素養導向下“教學評”一體化的教學策略。她首先從素養導向的意義切入，分析了理解和把握課程標準的意義對教學實踐的導向作用，提出素養導向的重要意義在于強化育人導向、體現育人要求、形成清晰目標、優化課程結構，她倡導“各科輻輳，整體育人”，促使老師們感悟到，教學改革需要理念的改變、思路的改變和行為的改變。 　　曹老師的講座既有宏觀思想的把控，又有見微知著的案例分析。她聚焦新課標，運用了大量教學實例，講解如何進行單元整體備課的探索和實踐，結合自己的實踐經驗，提出要構建“學習群”，設計行之有效的“任務單”，歸納出“五步備課法”，即建立素養目標與教材的聯系；明確學習主題、學習內容與教學提示；落實學業質量要求，達成素養目標；聚焦整體單元，注重單元主題的橫、縱向聯系，建構“三點一線”的教學框架；基于整體單元目標，聚焦一個主題設計課時教學導學圖。她詳細講解“任務單”的設計，分析每一步的具體思維、設計思路和操作方法，聽課的老師們博觀約取，收益頗豐。 　　核心素養是可培養、可塑造、可遷移性的。曹老師著重指出德育學科的教學更應該具有思維深度和震撼性，方能觸發學生的情感體驗和思維認同，從而達成德育的培養目標。曹老師詳細介紹了“素養導向下，教學評一體化實踐中“一體化目標”的制定方法，歸納出“通過……了解（或理解）……形成（或認同）……”的敘寫邏輯，指出道德素養的評價不僅僅在一紙試卷，而在兒童課堂和生活的一點一滴，教學目標應該“以終為始，逆向思考”，促進兒童深度學習和成長。 博觀約取? 行遠自邇 　　新理念，新變化，新思潮，曹增坤老師講座既有高屋建瓴的詮釋，又有有理有據的分析，老師們對接前沿，接軌時代，提高了站位，打開了格局。他們時而眉頭緊蹙，時而微笑點頭，全情投入，聆聽甘霖，求知若渴，一路成長。一張張，一頁頁，工工整整、密密麻麻的記錄，不放過一點收獲，不遺漏一絲靈感，一本本厚厚的筆記上躍動著專業拔節成長的快樂…… 課程改革不是結果，而是一段旅程。本次培訓高度契合一線教學需求，立足應用，提升了教師新課改理念的踐行能力；立足研訓，樹立起與時俱進的教師風格；立足提高，提高了教研隊伍的內涵素質。培訓有效促進了教師深入鉆研課標，創新使用教材，上出有學生思維發展的道德與法治課，必將大力促進學科核心素養的落地實施。培訓將成為小學道德與法治教師團隊蓄力賦能的加油站，激勵老師們投身教育實踐，創新篤研，行穩致遠，潛心培養時代新人，為滄州教育高質量發展貢獻力量。 附件1：培訓感悟摘錄 ?滄州市臨海路小學崔靜我執教的《我們小點兒聲》有幸得到了專家的指導點評，收獲良多，深入思考，決心重新建構：課堂導入還可以用對比的方式導入，更易引起學生共鳴；要按照教材的邏輯去分析內容，設計教學；課堂要巧妙運用生成點，合作學習中增加個體采訪，即學即用；教學充分考慮兒童的認知水平，注意方法的提煉與歸納；設計教學要注意“問題精準明方向，活動設計重效果”。?滄州市中宇小學孫亞芳上午的優秀課例和下午曹增坤老師的講座都讓我受益匪淺。“素養導向”“單元整體備課”和“教學評一體化”幾個關鍵詞給我留下了深刻的印象，它們連成一句話就是這次培訓的核心：道德與法治教學，要以核心素養為導向，結合學習內容和學生的認知水平，進行單元整體備課，設計多樣化的學習活動，在教學評一體化中達成目標與素養。曹老師結合大量課例深入淺出的講解接地氣，可操作性極強，令人不禁躍躍欲試。這一天的信息量真的很大，需要進一步消化。?滄縣黃遞鋪鄉黃遞鋪小學孫春紅三位老師的課聚焦新課標，以提升學生學科素養為目標，教學環節清晰，遵從學生認知，從已知到未知，層層遞進，組織開展了有利于學生自主學習的教學活動，在探究中完成教學任務。曹增坤教授點評十分精彩，她從落實學業質量要求、三點一線的邏輯關系等方面談起，倡導堅持素養導向，落實核心素養，強調我們在教學中要“目中有人”，按學生的不同學段、不同特點精心設計教學。?滄州市上海路小學王娟三節優質示范課和老師的點評讓我對不同學段道德與法治的課堂構建有了更深入的認識，曹老師的一段話讓我反思：“我的學生現在在哪里？我要領著學生去哪里？幫助學生建構認知結構，教師首先要理解教學的整體結構……”課程改革對我來說是挑戰，我將多反思課堂，由“教”向“學”轉變，爭取上出有思維發展的課。 ?滄州市光明小學隋永霞曹老師的講座內容對于日常備課和教學實施都非常實用。“五步備課法”從為什么教、教什么怎么教、教到什么程度、教的邏輯、教的策略等五個方面進行了深入解讀，其中“單元整體目標，聚焦一個主題，設計課時導航圖”對于我們有很強的指導作用，相信以后我能夠更加清晰有效地進行備課，事半功倍。?滄縣杜林鄉中心校單吉成我認識到教學設計要聚焦單元，注重教學內容的邏輯性，每個單元及單元內每課之間內容都有緊密的聯系，我們在備課教學時要積極建構三點一線教學框架。同時，要堅持素養導向，注重從課程目標到課時目標之間的層次性與一致性，關注不同層級目標之間的邏輯關系，注重不同學段教學目標的統一性和階段性，實現教學評一體化，促進學生的素養發展。?新華區小趙莊鄉東隊學校劉晨 "五步備課法”給我印象最深，這正是我們年輕教師所急需的，曹老師為我們梳理“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度、教的邏輯、教的策略”，并舉例詳細說明，闡明了總目標與學段目標的聯系，注重從課程目標到課時目標的一致性，提供了構建在大單元教學的框架，使我明確了思路，找準了方向。?滄縣舊州鎮北關學校王琳：《請到我的家鄉來》這節課設計真不錯，學習活動由大到小，由宏觀到微觀，環節緊湊。學生小，組織活動是不是運用一些小口令更好呢？專家分析亮點，指出問題，給予方法，讓我從教學具體環節的學習上升到理論指導，真是受益匪淺！ 附件2：專注學習掠影 策劃：趙葦撰文：趙葦徐盛菊審核：許延生王炳輝蘇桂海