專家引領(lǐng)促成長聽課評課促提升——陽東區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校開展教研活動

圍中教研

2022年11月29日上午，陽東區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)陳方主任、鄭德新、李儒東、李世家、陳計新、吳大挺一行6人蒞臨我校開展教學(xué)調(diào)研活動。我校黨總支書記、校長麥宗挽、副校長陳永亮、教務(wù)處主任周潤芝、教務(wù)處副主任梁彩眉、梁昭華陪同調(diào)研。調(diào)研活動主要設(shè)置了聽課與評課、研討幾個環(huán)節(jié)。 深入聽課 　　陽東區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，走進原生態(tài)課堂，分別聽了我校七年級語文、英語、八年級數(shù)學(xué)、九年級物理、化學(xué)、歷史6個學(xué)科。各位專家從備課和課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)檢驗教師駕馭課堂的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)意識；從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂參與狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果中檢驗教師教改能力的提升，并對存在問題給予精準(zhǔn)分析和科學(xué)建議。 語文科 執(zhí)教者：陳倩婷課題：《誡子書》 　　專家建議：語文科教師要根據(jù)課文特點，采用適合、靈活教學(xué)方法。要精講多讀多練，留給學(xué)生更多的思考空間。教師不要把語文課講成思政課，要讓學(xué)生朗讀中體會文章主旨和對人生感悟。 英語科 執(zhí)教者：李瑞香課題：《 how much are these socks？》 　　專家建議：英語科教師在教學(xué)設(shè)計形式上要多樣性，活動層次要豐富，讓學(xué)生有實踐，有思考，有參與，有感悟。學(xué)生會學(xué)，這樣才能內(nèi)化。同時，教師要提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計要結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)，打造高效課堂。 數(shù)學(xué)科 執(zhí)教者：阮永活課題：《因式分解（提公因式法）》 　　專家建議：數(shù)學(xué)科教師要根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點和本班學(xué)生的實際情況修改課件。上課不能受課件的限制，要精講多練，留多一點機會給學(xué)生思考、回答、做題，創(chuàng)造最佳的問題讓學(xué)生分步探索，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生分析問題，提高課堂教學(xué)效率。 歷史科 執(zhí)教者：施美滿課題：九年級下冊《第一次世界大戰(zhàn)》， 　　專家建議：歷史科教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，課堂上要善于調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動口、多動手，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，總結(jié)知識。同時，歷史老師在備課過程中一定要圍繞歷史時空觀念、歷史解釋、歷史理解、歷史價值觀和史料實證的五大素養(yǎng)。 物理科 執(zhí)教者：林勇祥課題：《歐姆定律》 　　專家建議:物理復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)注重考點，有具體題目，讓學(xué)生清楚知識點在考試中怎樣應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。 化學(xué)科 執(zhí)教者：關(guān)克波課題：《碳的化學(xué)性質(zhì)》 　　專家建議：實驗操作課，教師應(yīng)注重讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，鏈接中考，提高學(xué)科素養(yǎng)，落實學(xué)科育人。 結(jié)語 　　此次調(diào)研活動，充分體現(xiàn)了陽東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)專家對我校教育教學(xué)工作的高度重視和關(guān)心。全體教師在活動中既感受到深入開展教學(xué)研究活動的重要性、又體會到教學(xué)理念更新的必要性。教師們要善于把聽課當(dāng)作一面鏡子，更新自己的理念、反思自己的教學(xué)方式，從而提升自己的教學(xué)能力，促進自己的專業(yè)成長，更好地為教育做貢獻，促進我校的教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 撰稿/編輯：梁彩眉圖片：陳昌兆、科組長審核：陳永亮