八仙筒中心幼兒園大一班項目課程《詩詞大會》

張靜

活動緣起 古詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時也對世界上許多民族和國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，對于后人研究唐代的政治、民情、風(fēng)俗、文化等都有重要的參考意義和價值。 為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化底蘊，增加自身人文素養(yǎng)。 1.走進古詩的世界 1.1 調(diào)研 老師為幼兒提供一張寫有古詩名字的調(diào)查表，幼兒回到家里和父母一起進行填寫，通過調(diào)查能知道孩子們更偏向于哪些古詩，興趣是最好的老師，這樣會讓他們在以后的活動進行中更加積極。 問題一：為什么喜歡古詩？可可：古詩有節(jié)奏，好記。美美：古詩讀起來好聽。嘉伊：古詩和現(xiàn)在的話不一樣。悅馨：古詩的字少，但是能表達的內(nèi)容很多。 問題二：古詩和古詞有什么區(qū)別？果果：古詩短，古詞長。文鈺：古詩每句字數(shù)一樣，古詞有的多有的少。 1.2分組調(diào)研，討論定奪 熱鬧的調(diào)研活動開始了，大家眾說紛紜。? 　　小調(diào)研員們在進行統(tǒng)計工作，看那一個個認真的模樣，還真是值得我們小朋友信任呢！ 通過各組調(diào)研員的調(diào)研，填表及現(xiàn)場詢問征求大家意見，最后決定用這十二首古詩。 1.3抓鬮選詩 十二首古詩四個組怎么分呢？該怎樣決定呢？這時小朋友們一致決定用抓鬮的方式來決定。 最后各組選詩的結(jié)果如下圖：一組《靜夜思》《春曉》《題西林壁》二組《小池》《望廬山瀑布》《詠鵝》三組《詠梅》《畫》《古朗月行》四組《山居秋暝》《詠柳》《夜宿山寺》 1.4教師思考與反思 在活動過程中，老師要給幼兒更多的獨立思考的空間，盡量減少語言上的刻意引導(dǎo)，從而固定了幼兒的思維，相信他們的想法會很多，讓他們盡情發(fā)揮。 2.名牌制作? 了解名牌的作用，名牌的特點及制作過程，引起幼兒制作名牌的興趣。 2.1了解名牌問題一：談一談你們觀看詩詞大會都發(fā)現(xiàn)了什么？美美：詩詞大會上有外國人。琳欣：詩詞大會上有廣東人，山東人，廣州人。宇佳：詩詞大會上的人身上都有一個紙片。問題二：紙片是什么？它有什么作用呢？夢薇：紙片上有名字。文汐：它叫姓名牌，這樣別人就會通過它知道你叫什么名字，并且認識你了。 2.2名牌手稿設(shè)計 我們的詩詞大會，是不是也應(yīng)該制作一張姓名牌，讓大家認識你呢？? 2.3姓名牌的制作幼兒根據(jù)自己的設(shè)計稿，自主選擇制作材料，選擇自己喜歡的制作方式，分組進行姓名牌的制作。 完善名牌怎樣把制作好的名牌固定在衣服上？嫚嫚：用雙面膠粘。琳欣：穿上繩子像帶項鏈一樣。喆語：用膠帶粘在衣服上。 我們的名牌做好了，你們可以通過它來認識我們嘍！ 2.4教師的指導(dǎo)與反思 有些幼兒的姓名比較復(fù)雜，需要老師幫助寫一下。還有一些幼兒需要無紡布，找老師幫忙剪裁。 通過這個環(huán)節(jié)，幼兒的自主能力得到提升，能夠按著自己的意愿進行創(chuàng)作，也有個別幼兒動手操作的能力有待提高，設(shè)計不夠美觀，制作過程只是疊加紙片，在以后的活動中應(yīng)多給這些幼兒提供機會，加強鍛煉。 3.認讀古詩 在會背誦的基礎(chǔ)上，認讀古詩里的漢字，理解古詩的意義，并且能準確的說出古詩的作者及朝代。 3.1朗誦古詩 能夠流利的朗誦古詩，注意吐字發(fā)音，注意每一個字的讀音，能夠大聲朗讀每一首古詩。 3.2認一認 認讀古詩里的漢字，以便于在以后的游戲中能更加順利的完成小任務(wù)。 3.3畫一畫 在會背誦的基礎(chǔ)上，理解古詩的意義，根據(jù)自己的理解能夠用畫筆繪畫出每一首古詩。 3.4教師的指導(dǎo)與反思? 在這一環(huán)節(jié)幼兒的識字量有很大的差距，有的幼兒整首詩的字都認識有的幼兒只認識一兩個字，在這么大的差距下，孩子們練習(xí)的方式應(yīng)該因人而異，這樣能力強的不會覺得沒意思，能力弱的也不會覺得太難。這一點老師應(yīng)該多考慮幼兒的個體差異，因材施教。 4.選址 每一次的活動都應(yīng)該有一個合適的場地，那么選址這一步是很重要的，幼兒對于選址這個環(huán)節(jié)也很感興趣，一直在說我們該出去選址了吧！ 4.1選址 有目的的去進行選址，選擇的地方能滿足活動需求，有自己的想法。可可：能掛東西，把古詩的海報掛起來。依楠：不能掛太高，那樣小朋友就該看不到了。琳欣：我們選的地方要方便小朋友們來回走動進行游戲。 4.2畫選址流程圖 孩子們用畫筆記錄出去選址的流程圖，條理清晰，畫面整潔。 4.3投票選出活動地點 大家展開了激烈的討論，每個人都有自己的理由，大家討論該聽誰的呢！果果：舉手吧！少數(shù)服從多數(shù)，選哪個地方的人多就選哪。麗娜：我覺得舉手不行，有的人哪個地方他都選，根本看不出來選哪個地方的人多。可可：那我們寫名字投票吧，這樣就不會有重復(fù)的了。 老師把大家喜歡的地方拍照打印出來，讓大家進行自由投票，在喜歡的地方圖片下邊寫上自己的名字。 4.4教師的引導(dǎo)與反思 這個選址環(huán)節(jié)，我放手讓孩子們?nèi)プ鲞x擇，并能說出自己選擇的原因，完成后我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主決策的能力得到了充分的提高，這樣會讓孩子們在以后的生活中，更加有主見，而不是聽之任之。 5.制作海報 5.1設(shè)計海報 通過觀看視頻及一些過往的活動經(jīng)驗，孩子們想到需要制作活動海報，詩詞大會更是如此。該如何把古詩進行表達呢，是畫出來還是手工粘貼大家開啟了激烈的討論。 最后他們決定按小組進行創(chuàng)作，于是小朋友們開始了自己的設(shè)計，之后大家會根據(jù)作品的受歡迎程度，決定制作什么樣的海報。 5.2制作海報 通過激烈的討論大家開始動手制作海報，每一個小組按著他們商量后的結(jié)果，小朋友們畫的畫，剪的剪，貼的貼，每個小組都有自己的特點。 6.布置會場 6.1制定游戲規(guī)則 小朋友們根據(jù)平時在班級時玩的一些游戲，制定了這樣幾個游戲。 詩詞連連看 認一認 朗誦 6.2推選解說員 各組通過舉手表決的方法選出了四位小解說員，來為其他班級來我班游戲的小伙伴們講解游戲規(guī)則。 6.3布置會場 小朋友們拿上準備好的東西，搬的搬，抬的抬，粘的粘，系的系，大家忙的不亦樂乎。 7.快樂游戲 通過這么久的努力，活動終于如期舉行了，小朋友們開心極了。 　　小朋友們打開了班級的界限，穿梭在各個班級的活動場地間，參加著各式各樣的詩詞游戲，得到小貼紙后那喜悅的心情。 　　我們的古詩詞大會活動，孩子們每一個環(huán)節(jié)的精心準備，無論是動手能力，獨立思考能力和語言表達能力都得到了不同程度的提高，相信我們的孩子們一定會以本次活動為契機，更加熱愛朗誦的！讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚的人！讓我們把古詩文誦讀融入每一天！那樣，我們的幼兒園就會更加充滿朝氣，我們的心靈就會時刻沐浴書香。