展技能、亮風(fēng)采，強內(nèi)功、促發(fā)展——記八里湖新區(qū)賽城湖學(xué)校首屆中青年教師素養(yǎng)大賽

雪落

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有在磨礪中成長，才能收獲成功的芬芳。青年教師的成長更離不開一次又一次的磨煉。為提高青年教師的教學(xué)水平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，11月25日，八里湖新區(qū)賽城湖學(xué)校中青年教師素養(yǎng)大賽如約舉行。一起來看看老師們的精彩表現(xiàn)吧～ 石劍霞 石老師的小品《老師下班后》，繪聲繪色，娓娓動聽，幽默詼諧，融入角色，獲得了陣陣喝彩。 劉? 帆 劉帆老師淺談對2022年版英語新課標(biāo)的解讀，充分展現(xiàn)青年教師立德樹人的教育觀、扎實穩(wěn)健的基本功和堅實過硬的教學(xué)能力。 陳婷婷 陳老師的字剛勁有力，芼芼生輝，排版整齊，字體大小均勻。正如她對待工作嚴絲合縫，一絲不茍，深受學(xué)生喜愛。 張軍閣 張老師的粉筆字鐵畫銀鉤、筆力勁挺。正如她對待她的工作一樣，以一絲不茍的態(tài)度縱橫在撇、捺之時，行走在橫、豎之間。 姚? 琳 姚琳老師把《少年中國說》朗誦得激情澎湃，她的才藝作品展示的是樹葉貼畫《江雪》，她做得很細心，把柳宗元內(nèi)心的孤獨通過靈巧的雙手和彩色的樹葉完美地展示出來。 江文清 江文清老師通過音樂般的聲音把音樂新課標(biāo)娓娓道來，作為一名專業(yè)音樂老師，她多才多藝，拉得一手好二胡，她表示下次的才藝演出更精彩。 王? 蕾 王蕾老師身為一名專業(yè)的政史老師，她向在座的各位老師用政史老師敏銳性分析了義務(wù)教育階段歷史新課標(biāo)，才藝表演里，她既充當(dāng)樂隊主唱又掌控著樂曲《送別》的節(jié)奏，同時不露聲色地傳遞著詼諧與幽默。 吳凌麗 吳老師的才藝展示茶藝表演——沖泡綠茶??。裊裊婷婷的身姿，溫溫柔柔的動作向在場的人演繹了江南茶道的韻味。 江? 云 江老師的歌聲動人心弦，情感充沛，一曲優(yōu)美的《隱形的翅膀》，正如江云老師本身的寫照，在教學(xué)生涯中，她盡忠職守、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的青春給孩子們換一雙翱翔未來的翅膀。 張? 立 在課件制作—解讀新課標(biāo)中，張立老師從教學(xué)實際出發(fā)，以中小學(xué)生如何學(xué)習(xí)文言文為例，用通俗易懂的語言，深入淺出的給大家講解了2022年版語文新課標(biāo)對廣大語文教師在教學(xué)上提出的要求以及學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時的一些建議，贏得了滿堂喝彩。 沈? 琪 作為初中部的語文教師，沈琪老師不僅文采飛揚，而且將信息技術(shù)在教學(xué)中運用的爐火純青，文化素養(yǎng)極高，課件制作新穎有趣。一首抑揚頓挫、充滿情感的《唐詩里的中國》，讓我們夢回唐朝，感受著這中華民族獨有的浪漫。 高敏敏 高老師水墨揮毫，一幅精美的水粉畫就出現(xiàn)了，她是孩子們最喜愛的美術(shù)教師，用自己豐厚的美術(shù)知識，帶著孩子們感受藏在生活中的美。 羅? 英 既教數(shù)學(xué)又教生物的羅老師，不僅朗誦語調(diào)鏗鏘、激情四溢，還有一手精巧的剪紙藝術(shù)，剪出的虎兔窗花栩栩如生，她對于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀深入淺出，充分展現(xiàn)自身的教學(xué)功底。 黃? 佳 身為體育老師，黃佳老師永遠充滿活力，她的朗誦熱情豪邁，她的才藝表演——花球啦啦操活力無限，像一團火焰，奪目而絢爛，盡情展示著舞蹈的魅力！ 段彥翎 朗讀《少年中國說》，她的語調(diào)激昂，鏗鏘有力；朗誦《唐詩里的中國》，她的聲音柔和，深情含蓄。風(fēng)格不同的詩文在段老師的誦讀中，被演繹地淋漓盡致，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。 孫新華 作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，在本次比賽中，孫老師充分展現(xiàn)出扎實的專業(yè)基本功。在書寫展示中，她的粉筆字書寫流暢，布局美觀，讓人印象深刻；在朗誦展示中，她聲情并茂地朗誦著《少年中國說》，展現(xiàn)了語文教師優(yōu)秀的朗讀素養(yǎng)；才藝表演中，一首深情的《唱支山歌給黨聽》，唱出了滿滿的愛國情懷。 陳? 莉 陳莉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)基本功扎實，在解讀新課標(biāo)環(huán)節(jié)，從新課標(biāo)的總覽變化、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的變化、核心素養(yǎng)解讀三個方面進行剖析，她的解讀深入、詳實，給老師們帶來了新的理解和思考。 教師素養(yǎng)大賽不僅為青年教師提供了一個展示自我風(fēng)采的舞臺，也提供了一次檢驗自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)、提升的機會，更進一步提高了青年教師“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的意識，激發(fā)了他們的工作激情，使教師以更好的精神風(fēng)貌投身于我們的教育事業(yè)，美好的教育愿景定然可期。