<p class="ql-block"> 初冬，寒涼，陌上秋已盡，人間雪未來，攜一縷陽光，為落葉送上溫暖，為清霜染上光芒。正值初冬，天漸微涼，好在教育人渴望成長的熱情，讓我們相約商丘小數CCtalk平臺，跟隨河南省特級教師、商丘市小學數學名師工作室核心成員韓新麗老師一起走進《培育運算能力 落實核心素養》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 韓新麗老師在講座中提出，運算教學課程目標的確立是立足于學生核心素養的發展，集中體現數學課程的育人價值，既要讓學生“會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界”。同時還指出核心素養在不同階段具有不同的表現：小學階段側重于對經驗的感悟，初中階段側重于對概念的理解，只有運算能力在小學和初中兩個階段表現是相同的。其余核心素養在小學階段除了幾何直觀和空間觀念之外都是意識的體現。</p> <p class="ql-block"> 韓老師理論聯系實際，深入淺出地圍繞“結合具體情境理解四則運算的意義”“感悟整數、小數、分數、四則運算的一致性”和“注重運算教學中不同表現形式之間的聯系”三方面，運用大量的具體案例詮釋了理解四則運算意義的有效方法，說明了數與運算的一致性，提供了幫助學生理解算理掌握算法的有效策略。她還強調在數學教學實踐中，除了結合實際情境，關注直觀操作，讓學生感悟算理，明晰算法外，更應該將計數單位一致性，這個靈魂的種子植入學生的心中慢慢滲透，從推理角度一致關聯，整體建構。課堂上通過不斷追問將學生思維引向整體，關注本質，人人嘗試用算理解釋算法，持續發展學生的數感、運算能力和推理意識，從而有效落實核心素養。</p> <p class="ql-block"> 學習是最美的遇見，成長是最好的風景。雖然線下學習被按下了暫停鍵，但我們工作室的老師們研修成長的步伐從未停歇。看，他們一張張專注的照片，無不呈現出一道道美麗的教育風景線！</p> <p class="ql-block"> 研思并進共培育，凝心聚力再前行。教研碰撞出的火花點燃了我們執著的教育情懷，一群有夢想的小數人在河南省鄉村首席教師工作室專業引領下將乘著新課改之風，走在教研的康莊大道上，勇創新、求探索、多實踐、助成長——遇見更美的風景，遇見更好的自己！</p><p class="ql-block">編輯：韓傳霞</p><p class="ql-block">攝影：工作室全體成員</p><p class="ql-block">審核：董會英 張傳紀</p>
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