聯盟線上同攜手共研共享共成長——雙城區九年一貫制農村小學聯盟舉行線上集體備課活動

麗麗常

一貫制農村小學數學聯盟是由11個學校共同組建，主要參加集體備課的團隊由農豐滿族錫伯族鎮學校、金城鄉第二學校、西官鎮學校和水泉鄉學校的數學教師組成。參加本次活動的有教育局領導、進修校領導、教研員、聯盟學校校長、業務校長及一年級數學教師。此次，我們相聚在云端，共同探討小學數學集體備課策略，集思廣益，致力于構建小學數學課堂教學新模式。 在活動開始之前，聯盟牽頭學校金城鄉學校胡忠權校長發表了具有引領性的精彩致辭。 　　為了進一步貫徹落實教育部關于推進幼兒園與小學科學銜接的文件精神及我區教育局、教師進修學校的指導意見，教研團隊以“研讀與分享，交流與修訂，實踐與研討，培訓與提升”為集備策略，以“關注幼小零起點，攜手銜接促發展”為主題，開展了本次活動。 活動過程中，經歷了反復的研磨共討，實踐交流，同時，在數學教研員張云霞老師的指導和專業引領下，成員們在學習、培訓、交流、反思中得到了質的提升！ 　　教研團隊的核心成員主要有水泉鄉學校汪作輝、西官鎮學校白俊龍、金城鄉第二學校姜盈旭和農豐滿族錫伯族鎮學校常麗麗。在展示過程中，大家從集備方案、新課程標準、一年級數學教材、學情等幾方面進行了分析與解讀，經過團隊的幾次共研共備，最后，由農豐滿族錫伯族鎮學校的常麗麗老師結合集備內容針對一年級數學《9加幾》做教學設計。 　　在展示過程中，集備團隊的幾位成員針對如何設計“算法多樣化與最優化”這一教學環節展開了激烈的討論，與會教師也在“作業設計”環節進行了研討互動，整個教研活動氛圍濃厚，大家都獲益匪淺，也真正感受到了教研的本質與意義！ 　　展示結束后，數學教研員張云霞老師對于整個活動的開展與展示再次進行了點評與指導，從多種角度進行了專業評價與引領，也讓教師們從中更加明晰了小學數學教育實踐的前進方向。 　　區教師進修學校劉正生主任也對本次活動進行了專業的引領與指導。他表示，農村的教研活動正處于“行走”模式，不搞教研只能是原地踏步，甚至退步！其次，集體教研活動是為教師們提供了一個平臺和方向，教師們應在教研過程的努力實踐中做到三個三，即三個環節（集體備課，上課實踐，反思交流），三位一體（同伴互助，專業引領，教學反思），三字當頭（小切口，小步子，小細節）。教無止境，研以致遠，相信教師們也會從中汲取到教研的營養，充盈自己，“研”續精彩！ 　　最后，雙城區教育局副局長趙長春代表教育局對于本次活動給予了高度認可與評價！趙局長根據教育文件指示精神表示，實施義務教育聯盟發展是深化基礎教育改革的必然要求，是推進城鄉一體化，促進優質均衡，特別是農村教育優質均衡的一個有效路徑。我區推進義務教育聯盟活動，就是要以本次一貫制學校的教研活動為契機，通過資源共享，引領示范，校本研修的方式，不斷的提升聯盟學校的教學水平。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，最后，趙局表達了對我區的鄉村教育聯盟活動的最美祝愿！ 　　在今后的教育教學工作中，我們要以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以課程標準和學科教學為理論依據，集思廣益，共謀集備策略，建構新的課堂教學模式，整體推進聯盟學校的專業發展，互惠互助，共同成長！