疫鎖初冬師者忙，云端相約同筑夢——“國培計劃(2022)”禹州市送教下鄉精準培訓項目小學語文班通識研修活動紀實

怡涵

萬樹寒無色，南枝獨有花。歡心悄然至，靜待冬日藏。 卷首語 　　為全面提升鄉村教師教育水平，努力打造一支高素質專業化創新型鄉村教師隊伍，為禹州市基礎教育事業發展提供強有力的支撐，11月25日下午2時，“國培計劃（2022）”送教下鄉精準培訓項目小學語文班通識研修培訓活動如約在線上啟動。參與此次活動的有小學語文項目管理團隊和專家團隊成員，潁川、神垕、古城、鴻暢基地校管理人員以及所有小學語文參訓學員。 本次活動由鴻暢班首席專家趙小昱老師主持。通知一經發布，各個小組所有參訓學員聞令而動，積極準備。 研修紀實 　　本次活動共有五項議程，活動伊始，趙小昱老師的親切問候和滿懷熱情的話語點燃了培訓活動熱烈的氣氛，在第一項議程中我們認識了此次培訓活動的各位首席專家及專業指導。 此次培訓分為四個專班：古城班，神垕班，鴻暢班，潁川班。 小學語文古城班： 首席專家：李麗娟 專業指導：葛嬋嬋 小學語文神垕班： 首席專家：賈淑曉 專業指導：朱麗麗 小學語文鴻暢班： 首席專家：趙小昱 專業指導：楊鎦鎧 小學語文潁川班： 首席專家：崔麗紅 專業指導：賈會娟 “追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”相信“火車頭”專家們會以此次專項培訓為契機，將所學所悟內化于心，實踐于行，繼續以追夢人的責任擔當、奮斗者的務實作風，產出多樣、優質的成果，為“國培計劃”項目縣貢獻集體智慧和力量，奏響禹州市教育最美的交響曲！ 　　第二項議程由神垕班首席專家賈淑曉老師對“國培計劃（2022）禹州市小學語文送教下鄉精準培訓項目”實施方案做了全面講解，為參培教師理清研修思路，指明研修方向。 ??明確項目目標定位?? 在賈老師的解讀中，參訓學員清晰準確地了解了本次培訓項目的目標定位：  以“國培”為計劃引領，定向施策、精準培訓； 聚焦農村教師課堂教學和教研能力的提升； 以送教下鄉帶動校本研修，幫助鄉村小學建立區域性校本研修機制，推動鄉村學校校本研修常態化，輻射帶動區域鄉村學校高質量發展； 提高培訓團隊的教學分析、課堂診斷等能力、充分發揮區域專家和名師的引領輻射作用。建立線上學習共同體，融合網絡研修和校本研修，建立高質量教育體系、縣域教師發展支持服務體系。 　　??清楚團隊和學員具體目標?? 送培團隊通過現場聽課、研討等方式診斷鄉村小學語文教師閱讀單元教學中存在的問題。采用專家示范課，觀摩課，點評課，同課異構等形式，為學員提供課堂教育教學的范例。 參培老師在研修中，提高“雙減”背景下深度備課能力，高效突破教學重難點的能力。 示范與引領，影響與帶動，搭架名師與農村教師的交流互助平臺，實現優秀資源共享。 ??知曉培訓六階段??第一階段問題診斷。第二階段通識研修，線上學習，時間1天。第三階段示范引領，線下集體研修，時間2天。第四階段研課磨課，線下研修，按班分組進行，時間2天。第五階段成果展示，線下集體研修，開展階段式研修成果展示，時間2天。第六階段總結提升，線下集體研修，時間1天。 ??達到預期目的?? 團隊與學員通過此次培訓，實現共贏，達到以下預期： 1、參訓學員熟練掌握閱讀教學方法，并通過跟蹤問效，讓學員把培訓的研究成果用于教學實踐，在提升鄉村教師教學能力同時提高了教學研究技巧。 2、培養一批優秀鄉村教師，讓學員關注課程標準，突出課堂教學的有效性，擺脫對教參的依賴，加強新課改，新課標，新教材的理解和把握，同時提高教師參加校本研修的動力。 3、在打造示范性基地學校同時增強校本研修的氛圍，在送教下鄉培訓過程中，要出四期培訓簡報，表揚先進，以便促進學員的學習積極性同時也促進校本研修活動常態化； 4、把優秀學員的案例，學員的優秀課例，成果制成成果及或者是視頻發放到每一位學員的手中，這樣在優秀學員返崗后方便學以致用并帶動其他教師參與校本研修，同時固化增質，提升延續培訓效果。 5、本次送教下鄉實現參訓者與送教者的雙贏。提高了觀摩課的可操作性。使培訓者與參訓者理念更新。使新課程的教學理念不再抽象。凸顯了因地制宜開展送教活動的時效性。把培訓生成的優秀成果在研修平臺推廣，訓后跟蹤持續進行。 　　??期待生成性成果?? 1、打造5—6所示范基地學校；建設小學語文一個名師工作室。 2、在參訓學員中遴選10%的鄉村優秀教師。 3、培訓團隊經驗梳理，生成四期培訓簡報。打造“名牌”引領專家、高質量送培團隊。 4、形成優質培訓資源在研修平臺上推廣。訓后跟蹤，送教到校，分學科生成的精品課的執教老師送課到相關學校。 　　第三項議程由趙小昱老師公布各班班委名單，為了使這次研修更有組織與條理，在國培的四個語文班里，每班設立一名班長，協助班主任管理班級全面事務。每個班級分設五個小組，每個小組設一名組長，管理小組事務；一名宣傳專干，負責本小組的活動策劃及宣傳；一名學習委員，主要負責發布學習任務、整理學習成果。 不曾轟轟烈烈，不求驚天動地，不比資歷經驗，不談專業威勢，相信各位班委也將會是本著交流共進的心落實一樁樁小事，事無巨細地解決大家的困難和問題，感謝她們。 　　第四項議程由基地校校長依次發言，神垕基地校楊向輝校長首先對項目領導和教師進修學校及專家團隊的精心組織安排表示了衷心的感謝。同時，楊校長也滿懷信心，深知肩負的責任重大，而作為基地學校負責人，她們認真制定了校本教研計劃，參培管理制度。切實要求參培老師找準自身課堂的不足，抓住這次改變自我的契機，不辜負這來之不易的提升機會。 　　古城基地校的劉泉濤校長，對本次培訓給予了高度的評價：這次培訓實用性強，針對性強，希望參培老師能借助本次培訓實現個人業務的突破。他為本校老師每人購買了一本《小學語文2022版新課程標準》，供老師們學習，同時還提出一定會保障好后勤工作，讓參培老師無后顧之憂。 　　鴻暢基地校的李佩亞校長說：“師資是第一生產力，在當前教育形式下，教師必須要有造血功能，不斷更新教育理念，提升教育教學水平，培訓就是最好的途徑。”她表示這次培訓為城鄉教師交流搭建了有效的平臺，以培促教，以培助教的形式會給參培老師帶來質的變化。 　　三位校長的發言內容謙卑而有力量，都表示要統一思想、提高認識，會按照進修學校制定的送教方案切實進行。作為基地校的負責人也將全力配合，選好參訓人員、定好送教場地，協同進修學校對參訓學員進行更有深度的、全方位的精準培訓，另外也將務必做好后勤保障，確保參訓教師培訓順利，收獲滿滿。 　　第五項議程由教師進修學校王金紅副校長做總結發言，王校長坦言今天的線上活動給她最大的感受就是：感動。回憶起自己曾上班的第一年也是在摸索中前行，王校長進一步指出本次培訓活動的重要意義，提醒我們各位參訓學員參與研修，既是踐行立德樹人的初心，也是助力家鄉的教育事業發展，同時也有利于個人的能力提升，在研修過程中要按時、保質、保量完成任務。 “心至專，行方遠”是王校長向我們提出的殷切期盼，她希望我們在教育路上能盡自己最大努力，做更優秀的自己，走更遠的路！在發言的最后贈予我們一段文字，以此而共勉： 青春幾何時，唯有心長盛。今天是余生的第一天，且讓陽光照亮前行的路，讓花香灑滿人生的旅途，愿今后的歲月更精彩，愿每一個明天都比今天更快樂。 卷尾語 　　初冬的陽光溫馨恬靜，初冬的微風和煦輕柔，初冬的藍天白云飄逸，當下的國培你我同行。?? 黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。作為一名基層教育工作者，我們也要全面深入學習領會報告精神，在學懂弄通做實上下功夫，要將教育事業的需要與個人的理想追求密切聯系，任何時候、任何情況下都能經受住考驗、扛得住壓力，抵得住誘惑，全身心地投入到教育教學工作中，刻苦鉆研，嚴謹篤學。 擷一束光陰，拂過心間，唯有教育芳華，沉香流年。雖然有些堅持過程苦澀，但在我們國培路上，有那么多言之不倦，行之以專的伙伴們，相信一切皆有回甘。潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭，讓我們追逐國培的腳步，適應時代的變革，滿載希望與夢想，共同奔赴屬于我們的美好未來。???? 編輯：韓怡涵圖片：國培專家團隊成員審核：王金紅呂永紅劉珂 李麗娟賈淑曉崔麗紅 趙小昱