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分享學習~深度閱讀可以這樣做—以繪本《膽小鬼威利》為例

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<p class="ql-block">內容簡介:</p><p class="ql-block">《膽小鬼威利》是著名繪本大師安東尼·布朗的作品。在他的筆下,威利善良又膽小,經常被人欺負,他討厭別人叫他“膽小鬼威利”。他買了一本據說能讓自己變強大的書,按照書里的方法開始刻苦練習。幾個月后,他真的變得勇敢而強大了,還從曾經欺負自己的人手中解救了米莉。故事的結局,作者跟威利開了一個小小的玩笑,威利因為過于得意而不小心撞到了電線桿上。</p><p class="ql-block">本期,我們以繪本《膽小鬼威利》為例,從文字、圖畫以及文圖關系的解讀入手,向家長傳遞一種深度閱讀的方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字也是一種圖畫</p><p class="ql-block">很多家長認為文字只能當文字來讀,這基本符合我們成人的認知,但是在繪本中,有時候文字也是一種圖畫,像看圖畫一樣看文字,會別有一番認識。</p><p class="ql-block">仔細看封面,我們會發現其書名和大部分繪本的書名字體有點不一樣。這本繪本的書名是彩色的,而且每個字的顏色不一樣。再仔細看,這5個字的顏色和威利衣服(上衣、褲子和襪子)的顏色是相對應的。湊近看,書名的5個字是由很多點構成,每個字的外圍是松散的點,給人一種“這些字在發抖”“這些字不夠團結有力”的感覺,“膽小鬼”的形象一下子就躍然紙上了。綜合來看,這5個字像一幅畫,像穿著彩色衣服、內心卻膽小的威利。</p><p class="ql-block">內頁中,威利看到一則廣告,我們仔細看,會立刻被兩行文字所吸引,它們分別是“千萬別做膽小鬼!”和“請立刻寄信過來吧!”為什么會被吸引呢?因為這兩行字被明顯地加粗、放大了。雖然幼兒不認識字,但他們能識別這種明顯的差別,這樣的文字就起到了圖畫的效果,起到了強化和強調的作用。這兩行字也是此廣告的核心——你不想做膽小鬼?不用擔心,我有辦法。此外,還有一處文字與此類似,就是威利舉重的那一頁,文字寫的是:“威利變得強壯……很強壯……更強壯,非常強壯!”最后的“非常強壯”4 個字明顯比其他字更大更粗。用更大的字來代表更加強壯,這正是文字的圖畫語言。</p><p class="ql-block">家長在陪孩子閱讀繪本時,要對其中明顯加粗、變大、變色、變斜、變彎、變扭曲、變撕裂的文字著重留意,因為它們是作者的“有意為之”,如果忽略了,就會少一份對作者良苦用心的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖畫也是一種語言</p> <p class="ql-block">繪本與其他類別的書籍相比,最大的區別在于圖畫。大部分繪本中,圖畫不僅僅是一幅畫,更是一種無聲的語言。既然書名是《膽小鬼威利》,我們如何從封面的圖畫中來解讀他膽小的一面呢?這個問題可以交給孩子來回答。</p><p class="ql-block">我們可以聽聽孩子們在看到這個畫面時說了哪些:</p><p class="ql-block">“他的身體是彎的。”——這代表不自信。</p><p class="ql-block">“他的眼睛往后看。”——你觀察得真仔細,確實如此,他好像在擔心什么。</p><p class="ql-block">“他把手放在口袋里走。”——說明他小心翼翼,放不開手腳。</p><p class="ql-block">“他的步子太小了。”——是的!這也是膽小的表現。</p><p class="ql-block">“他的影子也是彎著的。”——這是從威利本身擴展到了威利的影子,是幼兒多角度觀察的表現。</p><p class="ql-block">孩子從封面中提取出來的信息越多,我們就越能看出孩子的觀察分析能力。看!一幅圖畫就能讀出這么多內容,這就是圖畫的語言作用。</p><p class="ql-block">同樣是對比,一個是威利與他人的橫向對比,一個是威利與自己的縱向對比。這兩個對比放在一起看會有非常明顯的差異效果。在健身房,別人強健有力,威利卻骨瘦如柴,以此來顯示威利的柔弱;鏡子前,威利自信且有滿意的笑容,就像一位超人,對比鏡子旁邊,相框里曾經的威利膽小、敏感、畏縮。將圖畫對比來看,有時候勝過千言萬語,因為這樣的視覺沖擊往往是一目了然的。</p><p class="ql-block">這也是在提醒家長,親子共讀時,不要拘泥于按次序一頁一頁從前往后讀,有時候,通過前后相似圖片的對比來閱讀,會有不一樣的收獲。同時,一定要關注圖畫信息,關注圖畫表面和背后所表達的意思,讀出圖畫中的語言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文圖互補,缺一不可</p><p class="ql-block">在繪本閱讀中,將文字和圖畫結合起來看,會有很多新的發現。如《膽小鬼威利》,文圖互補比較明顯,即文字和圖畫相互補充彼此沒有提到的信息。如上圖,文字寫的是“威利討厭別人叫他膽小鬼”,從文字中只能看出他的心情,而圖畫上是他在看一本書,請注意,這是一本超人的書。為什么是這樣一本書呢?因為超人是勇敢的、無畏的、智慧的,威利希望自己能像超人一樣厲害,受人尊敬。因此,圖畫補充了文字沒有說出的內容,即“我希望自己變得強大”。經過數月的鍛煉,威利終于變成自己滿意的樣子,文字寫的是“一天,威利走在街上”,如果不看圖畫,我們僅僅知道他在街上走,但是以一種什么姿態走?是像以前那樣駝背插兜、小步走路嗎?看到圖畫就會豁然開朗,這時候的威利像一位頂天立地的男子漢,昂首挺胸,大跨步向前,圖畫中透露了威利滿滿的自信。</p><p class="ql-block">這就是文圖互補的效果。家長和孩子在閱讀繪本的時候,不要只讀文字,也不要只看圖,要將文字和圖畫結合,讀出更深層次的內容。</p>

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