“研究新課標踐行大單元教學” ——走進黃土高原

李苗

<h3>　　為積極落實新課標的理念，深入進行“大單元教學”實踐研究，提升“雙減”背景下的課堂教學實效，更新教師教學理念，提高教師教學技能，促進學生學科核心素養的發展。臨港區于2022年11月23日在蔄山中學舉行地理公開課的教研活動。蔄山中學地理老師李苗苗執教《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》公開課，本節課選自魯教版初中地理七年級下冊第六章第三節。臨港區教研中心副主任鞠主任及所有地理教師參加。</h3> <h3> 李老師這節課構思新穎，大膽嘗試跨學科教學，和歷史學科相結合。通過1935年10月中央紅軍會師吳起鎮進行導入，詢問學生吳起鎮位于哪個地形區，引出黃土高原，接著通過視頻讓學生從地理的角度探索在后有追兵，敵我力量懸殊的情況下，中央紅軍在吳起鎮會師的原因，激發學生探索黃土高原的積極性。<br>　　通過回顧北方地區主要包括的地形區，讓學生理解本節課在整個單元中的位置與地位，初步樹立大單元概念。接著，梳理區域學習的方法，幫助學生掌握區域地理的學習方法。</h3> <h3>　　本節課通過“高原之域”、“高原之淵”、“高原之稟”、“高原之殤”、“高原之情”五大環節展開，每一環節之間聯系緊密，層層遞進。整堂課，李老師大量運用視頻，更加直觀地讓學生理解“風成說”、黃土高原地表特征及地貌景觀的形成過程，幫助學生掌握知識。在“高原之殤”環節，李老師精心準備水土流失的自然原因的實驗視頻，讓學生通過視頻理解地形、降水、土質、植被等自然原因對水土流失的影響。在“高原之情”環節，對于黃土高原水土流失的治理，針對原因，對癥治理，便于學生理解水土保持的措施。最后，播放視頻，讓學生思考通過治理發生了什么變化，從而進行課堂升華“綠水青山就是金山銀山，人們只有尊重自然，保護環境，加強生態建設，實現人地和諧共生，才能實現社會經濟的可持續發展”。</h3> <h3> 課堂的最后，李老師通過思維導圖的形式梳理各地理要素之間的關系總結本節課的重點知識。<br>　　整堂課，李老師充分發揮學生的主體性作用，不斷通過問題引導學生，注重培養學生區域認知、人地協調觀、綜合思維、地理實踐力等核心素養。</h3> <h3>　　最后，所有地理教師在鞠主任的主持下進行評課，各地理教師針對本節公開課的教學設計、教學內容和方法等方面展開交流討論，每一位教師都提出中肯的建議。優點值得每一位教師學習，缺點也讓每一位教師引以為戒，在后續教學過程中進行改進，提升每一位教師的教學水平。</h3>