《科學銜接》——迪貝樂幼兒園大二《科學銜接在行動》

谷中的百合

學前教育是基礎教育的有機組成部分，是教育生態鏈中的重要一環，有著極為重要的社會價值。為科學推進幼小銜接，大力發展學前教育，我們從多個方面進行大班幼兒的幼小銜接工作。 一、身心準備 　　多運動 升入小學后，生活節奏快、學習任務重，擁有一個健康的身體是非常重要的。所以，平時多運動，加強鍛煉、才能有一個好的身體素質，全身心的投入到學習中。 在戶外活動中進行一些器械運動，鍛煉幼兒的大肌肉，使其協調發展。 運動中發展身體，挑戰中堅毅品質。幼兒園堅持每天開展體育運動，孩子們在豐富且有挑戰性的運動活動中強身健體，磨煉毅力。?????? 生活處處皆教育，教育處處促發展 二、生活準備 從日常活動“衣、食、住、行”幫助幼兒養成良好的生活習慣奠定堅實的成長基礎，從穿脫衣物、整理床鋪等活動來引導幼兒承擔力所能及的勞動，逐步培養自理能力。?? 較強的生活自理能力有助于幼兒做好入學后學習和生活的自我管理和服務，增強獨立性和自信心。要讓孩子有自信就要從生活中的每一件小事做起，如：讓孩子學會疊衣服、整理床鋪習慣等小事。 三、學習準備 1.閱讀能力 通過大量的圖書閱讀、事件描述、故事講述等形式培養孩子說和讀的能力及習慣，在此基礎上積累豐富的語言、詞匯，清楚的表達自己的想法和感受。 　　讓孩子堅持閱讀下去，也就是培養孩子的毅力。人與人之間是有競爭的，孩子們在一起的時候也是，每個孩子都去打卡，這樣的話孩子們之間在學習上有了競爭，有了比較，孩子們會更有信心，更有興趣。” 小結：在閱讀打卡的同時可以告訴孩子們，社會在進步，以前沒書的時候，孩子們是如何讀書的，現在有書讀了，要珍惜生活，珍惜現在，珍惜未來。 幼兒講故事可以鍛煉自己的說話能力，這在時下交際化越發強烈的社會是非常重要的。　其次，孩子通過講故事能夠引發起很多情感，例如善良之心、同情之心等。　再次，兒童講故事可以培養孩子開朗的性格，通過這種方式來敞開心扉，增進和伙伴之間的交流，遠離自閉。 四、社會準備 在生活中多鼓勵孩子認識一些新同伴，孩子之間遇到矛盾盡可能的讓孩子自己處理，良好的交往和合作能力有利干孩子入學后結交新朋友，認識新老師逐步適應小學新的人際關系。?????? 五、前書寫準備 孩子到了某個年齡段，喜歡拿上紙和筆，用“外星文”來寫寫畫畫，記錄生活、表達想法？他們所寫的內容或許大人們看不懂，但孩子自己卻可以振振有詞地說出精彩有趣的故事來。其實，這種形式在早期閱讀領域有一個專業名詞——前書寫。 前書寫的重要性是什么？前書寫活動在于激發幼兒的書寫興趣，培養他們書寫技能，對其認知水平、交往和動作技能的健康發展有著直接和潛在的意義。 書寫能力的培養，考驗的是幼兒手部動作的發育和鍛煉。 書寫動作涉及拇指、食指和中指的動態支撐，以及遠端指節的屈伸運動。 在幼兒園日常生活中，為幼兒提供一個全方位、立體的浸潤式前書寫氛圍，激發幼兒的書寫興趣，給幼兒進行書寫的機會，提升前書寫的能力，豐富前書寫的運用，促進前書寫的表達。 五、社會實踐準備 社會實踐有助于孩子的成長，所以父母應該多加鼓勵。社會實踐活動的分類也有公益活動和環境保護活動等，孩子參加不同的活動后，看到不同的社會，看到不同的世界，接觸不同的人，孩子的收獲也會不同。這些都是對孩子寶貴的經驗。 在這個活動中，不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，而且提高了幼兒之間互相幫助，團結協作，勇于探索的學習興趣。 總結：幼小銜接需要的不僅僅是知識方面的銜接，更加需要從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，才是“幼小銜接”的關鍵。幼小銜接是每個孩子必經的人生歷程，更是一次難得的寶貴體驗，愿攬月幼兒園所有大班的寶貝都能順利做好入學準備進入小學，開啟嶄新的小學生活！寶貝們，加油！