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云端聽海

甲子徒推小雪天，刺梧猶綠槿花然。剛過小雪，稍有清涼，但榮家路小學校園內暖意融融，11月24日，榮家路小學白塘小學共同體教研活動在榮家路小學進行。 為了保證這次交流活動的質量，榮家路小學精心部署，統(tǒng)籌安排，為遠道而來的老師們部署了充實而有效的學習內容，展示了一場教研盛宴。語、數(shù)、英、綜合組老師們，勇于承擔授課任務，展示我校教師風采，與白塘小學老師們進行深度交流，達到共研教學促提升的目標。 　　黃依夢老師采用精讀引領課型執(zhí)教四年級語文《牛和鵝》。這一單元的語文要素是：學習用批注的方法閱讀；通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。 老師緊扣本單元的兩個語文要素，從批注的角度入手，提取了學生們提出的兩個問題，引導學生勾畫出描寫人物動作、語言、神態(tài)等方面的語句，對各種心情變化進行批注，在交流批注的過程中，加深對課文內容的理解。 　　孩子們時而靜靜地思考，時而認真地批注，時而熱烈地討論，時而惟妙惟肖地表演，時而聲情并茂地朗讀。孩子們學得興致盎然，在交流中不時碰撞出智慧的火花。 學生鞏固了學習方法“用批注的方法閱讀”。整堂課如流行云流水，輕松而高效，孩子們的語文素養(yǎng)在不知不覺中得到了很大的提升。 　　陳星老師執(zhí)教四年級數(shù)學課《認識平行四邊形》教學設計能夠以小學數(shù)學新課標的為基本教學理念，精心設計學生的操作活動，充分利用學具和多媒體教學手段，直觀、形象，很好地調動了學生多種感官參與學習，緊緊圍繞重點平行四邊形的幾個特征開展教學活動，讓學生自主探究和發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊相等，對角相等的特點。 　　老師的導入新課樸實、自然。教學過程中，老師向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。老師給每個學生都提供了一個廣泛的、自由的活動空間，讓每個學生都有觀察、操作、分析、思考的機會。讓學生在生活中探索知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。 　　許常老師執(zhí)教五年級英語課《What would you like?》 故事情景設置新奇老師巧妙的構思，出乎意料的結尾，不僅吸引了聽課老師的注意力，更加符合孩子們的心理，從孩子們渴求的眼神里可以看出他喜歡這樣的英語課堂。 　　語音滲透教學實在在單詞教學中滲透語音教學，讓學生通過自己的體悟，輕松愉快地讀寫單詞成為擺在廣大小學英語教師面前的共同課題，許老師的做法值得我們學習。 　　環(huán)節(jié)銜接自然本堂課一開始，教師就用游戲“ I say you do ”導入，充分調動起學生興趣，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。在故事教學中靈活運用句型” what would you like ?” I ' d like ...”進行不斷地操練，讓學生循序漸進地體驗成功，在這過程中學生的語言和情感都得到了交流，培養(yǎng)了學生聽說讀的能力，達到了預期的教學目的。 　　黃娟老師執(zhí)教六年級美術課《小小園藝師》 這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。靜中有動、動而有序、活而不亂。 　　在情境中，通過多媒體圖片的欣賞，老師的提問和引導，學生選擇喜歡的材料制作喜愛的主題。學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。 　　同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。 　　愛爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍然只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”從交流教學設計到觀摩課堂，從教師引導到學生參與老師們真誠的交流，積極的探討，有理有據(jù)的分享交流。 　　老子曰：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。"互動議課”之后，兩校老師們又緊接著圍繞”教學教研”進行了認真的交流和探討。榮家路小學副校長謝自勇、教導主任彭美元分別就語文、數(shù)學教學做了經(jīng)驗分享。讓參會老師們都收獲了許多“干貨”。 　　最后，白塘小學周校長表示本次聯(lián)誼教研活動，老師們積極參與，共同探究，分享成果。謝謝榮家路小學為年輕教師專業(yè)化成長提供了一個平臺，為老師們提供了學習交流的機會，對于促進教師課堂教學水平的提高大有裨益。這樣的活動，為校際間搭建了合作交流的平臺，拓寬了教育教研的新渠道。 　　榮家路小學熊校長希望在今后的日子里，兩校能繼續(xù)開展有效地學習交流活動，以加強課堂教學研究和提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主要途徑，促進結對學校雙方形成濃厚的教研氛圍，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識，提升教師隊伍的整體水平。 　　教而不研則淺，研而不教則空。教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。我們在交流中學習，在互助中成長。 著意耕耘，自有收獲！深耕細作孕桃李，攜手互助向未來！ 聯(lián)合教研，教學相長，相信我們兩校教研的雙手會越拉越緊，聯(lián)合教研之路越走越精彩！