疫情當下守初心線上教學展風采——登封市告成鎮中心小學“好老師”評選活動系列展播（三）

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為了激發我校教師、學生及家長的積極性,實現以評促教、以評促學、以評促交流、以評促共享、以評促合作，進一步提高全校網課的教學效果，登封市告成鎮中心小學開展 “好老師”、“好家長”、“好學生”、“好課堂”、“好經驗”的五好評選活動。俗話說“一位好老師，勝過萬卷書”，教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起到了關鍵性的作用。擁有一位好老師，能讓你飛的更高，走的更遠。以下是登封市告成鎮中心小學“好老師”系列展播（三） 示范引領型：高丹丹 高丹丹老師，擔任年級主任一職，同時擔任三（5）班數學教學，并負責三（4）班數學網課聯播。作為三年級年級主任，她除了帶好自己的班，上好自己的課，平時工作還要圍繞督促本年級的教育教學、疫情防控，將課程學習與疫情防控工作有效結合，確保本年級學生“居家學習”的效果。在教育教學方面，她深入教研、參與備課，協調教學計劃、教學進度、聽課教研活動、線上檢測等活動，確保年級教學工作有序開展。她堅持每天早讀和上午巡課，將巡課發現的問題及時反饋給上課教師，每周年級例會她針對巡課出現的問題做出總結，并提出相應的建議，不斷優化年級教學模式。 三年級教師正在集體備課 示范引領型：景盼盼 景盼盼老師，擔任教研組長一職，同時擔任五(5)班語文和班主任工作。作為語文老師，她每天忙碌在教學一線，給學生視頻講課，指導讀書，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生完成各項作業。她在反饋學習情況的時候，不僅會指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，而且還會專門在課上進行講解，讓孩子明白錯誤的原因并及時糾正。作為語文教研組長，她始終盡職盡責，主抓各語文教師的上課和作業布置與批改。并組織全體語文教師精心備課、上課。對于老師們所提出的問題，她會先自己鉆研，在集體備課的時候與老師們共同交流、溝通。她一直堅信，只要同心協力，我們就能共同進步。 統計全校語文老師每天的工作并做詳細批注 家校共育型：霍東梟 霍東梟老師，擔任四年級年級主任，數學備課組組長，負責四(1)班數學學科。在工作中，他嚴格要求自己，對日常教學工作一絲不茍，為求學生學懂學會，他不斷探索更符合本班學情的教學方法。為鼓勵學生上課認真聽講、積極發言，采用了“小紅星”積分法，集齊10顆“小紅星”即可兌換神秘獎品。網課期間為了不讓孩子“掉隊”他經常同學生家長電話溝通，共同探討幫助孩子成長進步的方法。在課堂上，他常常告訴同學們：“學習數學，課堂上聽不懂不可怕，可怕的是不懂裝懂，我們一定要養成良好的學習習慣!” 新穎的班級獎懲機制 敬業奉獻型：韓淑鋒 韓淑鋒老師，擔任三（4）班語文兼班主任工作。網課期間，作為班主任的她，除了做好自己的班務工作之外，因為三（5）語文老師年齡稍大，對電腦操作不熟，所以她每天還要擔任兩個班級的語文教學工作。對工作一絲不茍，盡職盡責她，每節課總是提前調試好教學設備，坐在電腦前靜靜的等待著兩個班學生進入課堂。課上，她授課井然有序，學生發言，她總是盡力照顧到每位發言的學生，力爭做到人人都有機會發言。課下，她經常利用自主作業時間，對個別學生進行作業指導。對于接受能力稍弱的學生，她總是不厭其煩的講解；對于不按時提交作業的學生，她總會打電話向家長了解情況，然后給這些學生做思想工作，去鼓勵、督促他們保質保量按時提交作業。她的愛心、耐心猶如春天的雨露滋潤著每個學生幼小的心靈，使這些“幼苗”健康茁壯的成長。 自主作業時間，韓老師正在給個別學生進行作業點評 敬業奉獻型：房旭靜 房旭靜老師，擔任五四、五五、五六三個班英語教學。網課期間，她深知要想上好課，必須先備好課。在教學中，她認真備課，精修課件。對于每節課的重難點，她也會精心設計教學環節便于學生接受。每次講新課之前，她都會把重點先記在自己的教材上。學生做的題她會提前制做好答題卡，方便學生作答。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須成為水的源泉。備課、上課、作業批改與反饋和家校溝通，是房老師每天的必修課。三個班的英語作業近200份，但她每天堅持全批全改并做好記錄。在作業批改過程中遇到的問題及時的反饋給學生，并讓他們一一訂正。她始終相信，一分耕耘，一分收獲！ 詳細的備課痕跡和認真制作的答題卡 愛生如子型：馮久原 馮久原老師，擔任五（2）班數學，以及班主任工作，作為一名富有經驗的，線上教學的數學老師，她深深明白線上教學對老師、學生和家長來說都是一個考驗。為了更好的與學生互動，她選擇的上課方式是釘釘在線課堂。這樣在上課時不僅可以看到學生是否在聽講，而且可以讓學生切換鏡頭，看一看學生的課堂上練習做的怎么樣。有問題的可以幫助學生及時糾正，尤其是對于網課期間退步比較大的學生，每節課上都要讓他們回答問題，看他們的作業完成情況，她還會要求學生單獨提交自己的課堂筆記，幫助他們把所學的知識掌握牢固。雖然線上學習會出現不同的問題，但她始終相信只要時刻關心、關注學生，就一定會有收獲。 輔導學生完成作業 愛生如子型：馮麗敏 馮麗敏老師，擔任六（4）班數學。線上教學有許多不可控因素，考慮到孩子們年齡小，網課教學要注意維護課堂紀律，授課過程中要多與學生互動。她采用在線課堂上課的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面現場提問，當場作答。由于于她們班人數較多，上課時間有限，不能做到每個孩子都能照顧到。于是，她把學生的作業中出現的共性問題總結出來，在課堂上集中講解，針對個別存在的個性問題，進行課下單獨輔導。線上教學還有很多無助和困惑，但她力爭做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。 認真為學生們講解重難點 有一種心境，雖經歷人間冷暖，依舊溫潤；有一種微笑，雖經歷風霜雪雨，依然燦爛。疫情阻隔著重逢，但不能阻隔我們拼搏向上的進取心，我們全體教師必定會盡職盡責。只要我們堅持自立、自強、自律的優秀品質，“停課不停學”我們也會遇見更優秀的自己。讓我們團結一心凝聚抗疫精神，齊心協力伏案篤學。共待上林花似錦，出門俱是看花人！