“疫”路同研數你最美濮陽縣第二實驗小學數學教研活動紀實五年級組

宋玖麗

云天冬意至，教研暖人心，即使窗外微微寒風，也抵擋不住我們數學組研討交流的熱情，每周三的數學教研活動如期在線上舉行。 二年級的朱勝老師為我們帶來的課題是《8的乘法口訣》。朱老師準確、合理的通過舊知識的復習，引導學生根據已有的經驗進行猜測新知識，靈活的把握住教學起點，激發學生知識遷移應用的求知欲。 整節課中，朱老師通過自由說口訣并自主驗證口訣、討論觀察、發現并總結“8的乘法口決”的規律。大膽鼓勵學生積極參與，及時表揚。讓學生主動地經歷觀察發現問題一一提出問題一一解決問題的過程。 　　在習練環節，朱教師講練結合，由易到難，層層提高，練習題都與學生的“生活實際緊密聯系在一起，擴大了學生思維的空間，讓學生在提出和解決問題中感受到生活中處處有數學，感受到數學在日常生活中的作用。 　　經過各小組內自助評課后，每組代表對朱老師的課進行了點評。 六年級袁紅亞老師:1.朱老師本節課注重新舊知識的聯系，不僅關注了孩子的起點，更為孩子的學習新知奠定了基礎。在課堂上注重孩子學習習慣的養成，教師的評價也很及時、到位。在學習過程中，引導孩子主動學習，把課堂還給了學生，符合新課標的要求。在學習8的乘法口訣時，利用線段圖，給孩子滲透了數形結合的思想。并且，在教學的過程中培養了孩子提出問題、解決問題的能力。2.朱老師的的教學手段比較靈活，運用了騰訊會議和釘釘多種形式展開教學，是值得我們學習的地方。 五年級張偉鴻老師:朱老師執教的“8的乘法口訣”用4個字來形容“強”“慢”“穩”“細”。所謂“強”，也就是朱老師親和力比較強，教學能力比較強。所謂“慢”，也就是不緊不慢，慢中出“細活”。所謂“穩”，也就是穩中求進，不為趕教學進度而激進。所謂“細”，也就是細心引導，讓學生養成認真讀題，理解題意，發現問題，提出問題的好習慣。 　　四年級劉敬老師:1.給學生留有足夠的思考時間，經歷探究過程，課堂把控特別好。2.課堂教學以及課件制作趣味十足，符合學生年齡認知特點。3.評價學生的詞語靈活又具體，能及時引領學生主動學習。 三年級田靜老師:1.朱老師借助數軸直觀模型，以小狗在數軸上8個8個地跳躍的形式呈現，使數與形結合，突出了連加的結果，為記憶8的乘法口訣作鋪墊。2.在編口訣的過程中，做到了先扶后放。并在編制口訣的過程中，加大了學生獨立學習的空間，基本內容留給學生完成。3.在記憶8的乘法口訣時，讓孩子加上了肢體動作如：拍手等，增加了學生學習的積極性。 一年級馮媛圓老師:1.朱勝老師運用釘釘群和騰訊會議相結合的方式上課老師孩子比較熟悉同時及時看評論區更好開展教學。2.導入給學生以平靜而實在感，注重方法的指導，給學生以方向感。3.充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情。4.組織課堂教學效果好，語言清晰，能夠注重學法指導，培養學生的創新能力問題，設計富有啟發性整節課上課活動緊湊，以問題為導向，重點突出，求實務實，增強了課堂的趣味性。 　　最后賈紅霞主任對朱老師的課作出評價：1.課堂師生平等對話。教師給學生充分的信任，師生之間的對話是平等的，探究學習過程中教師給學生獨立思考的時間，關注學生對知識的理解和表達，同時，在學習過程中，教師注重對學生及時評價。2.教學環節設計清晰，目標指向性強。這節課設計了編口訣、讀口訣、記口訣、用口訣等活動，教師用有效的問題進行引領學生學習，目標達成度高。 馬校長對我們一線教師的線上教研提出了表揚和建議，對年輕教師課堂上的優秀表現給予了很高的評價和鼓勵，希望我們無論線下還是線上教學都要不忘初心，潛心教研，做最好的自己。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。老師們在此次教研活動中互教互學，取長補短，獲益匪淺。思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在教研里收獲。我們將以更飽滿的熱誠、求真的態度、務實的作風，備好每一堂課，上好每一堂課！