泗洪縣雪楓學校教學視導工作總結(jié)

夢夢

“於時仲冬月，水各歸其源”為進一步落實“雙減”政策，深入推進課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量。11月23日，縣教研室領導帶領各學校優(yōu)秀教師蒞臨我校聽評課指導。我校領導高度重視，特制定了視導方案，單超校長，王瑞校長全程陪同。 “視導促前行，潤物細無聲”。本次教學視導采取聽名師示范課和常規(guī)課的方式，全面檢驗我校各學科的課堂教學。此次視導，老師們共聽了小學、初中共39節(jié)課，涵蓋9個年級，涉及語、數(shù)、英、科、音樂、美術(shù)等多個學科。課堂有值得探討延伸之處，也有精彩紛呈的地方，總體得到聽課老師的好評。 聽課環(huán)節(jié) 劉校長開展了一節(jié)非常具有教育意義的習近平新時代中國特色社會主義思想課程。課堂上，劉校長幫助學生樹立科學世界觀、人生觀和價值觀，以能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學內(nèi)容，使學生感興趣，引導孩子們積極去理解和體會教學內(nèi)容中的道理。從而將本課程的價值引導意圖轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的內(nèi)在需求和自主選擇，使教材真正成為促進學生思想品德發(fā)展的重要文本。  陳彧老師那詼諧的語言、流利暢通的口語讓緊張的九年級學生享受了輕松、愉悅的一刻。無數(shù)的亮點讓他的課贏得滿堂的贊譽。導入部分新穎自然，易讓學生接受。課堂教學的導入，是教師在新的教學內(nèi)容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的事物來激發(fā)學生的興趣。 陳星老師的課堂是那么的活潑有趣。每個孩子都是自己學習的小主人，朗朗的讀書聲，鏗鏘有力的回答把聽課老師都深深的吸引到課堂中去了。 裴鑫鑫老師的音樂課精心設計課堂,整堂課都給學生營造音樂的氛圍,給學生們充分的練習機會,并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，加深記憶。這一切都是很符合小學生的特點,充分吸引每個學生的注意力,讓每個學生都有參與其中的感覺,積極參與,積極思考。老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，學生能夠辨別節(jié)拍的不同，聽辨旋律的高低、快慢、強弱。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱的初步技能。 其他老師課堂剪影 聽評課交流環(huán)節(jié) 聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質(zhì)量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業(yè)務部門特別是學校領導了解教師的教學情況的方法之一。 聽評課既是教研活動，又是科研活動。它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗證理論，指導實踐的過程，也是一個實踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論、經(jīng)驗和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復，教師的教學業(yè)務素質(zhì)必然會有很大的提高。 聽課領導與我校教師研討交流 視導組認真查閱了我校老師的各科教學資料 參觀考察 聽課間隙，視導組相關(guān)領導老師還檢查了我校閱覽室，讀書吧等功能室，參觀了我校極具特色的紅色展館。 領導交流 最后，縣教研領導老師們和我校的單校長、王校長等對今天我校視導工作進行了總結(jié)。視導組對我校大部分工作給予了肯定，同時也提出了指正建議。 本次視導增強了我校教師的工作信心，不僅是對課堂工作的視導，更是對整個學校教育教學質(zhì)量提升的推進。學校將以此為契機，認真落實視導組的指導意見，正視問題和不足，促進教師專業(yè)成長，不斷提高教育科研水平，力爭教育教學質(zhì)量再上新臺階。 拍攝：各科聽課教師編輯：仲夢媛審核：許松