精準診斷深刻反思精細檢查細化管理 ———王渠小學半期診斷及作業檢查反饋紀實

黑馬王子

為了細化我校教學管理，提升教育教學質量，我校周密組織了13門主學科的前期學情診斷，隨后教務處組織教研組成員對所有學科作業進行了細致的檢查評比。11月23日，在教務處的組織下召開了前半期教學工作反饋及作業檢查整改會。 　　會上學校教務主任劉鵬同志對前半期學情診斷做了整體分析，將診斷成績進行了對比通報，還對今后教學工作提出了四點指導意見。一、進一步規范教學行為，加強教學質量的管理力度。二、大力提升每位教師的課題教學水平，向課題堂教學要成績。三、對后進生要采用雙管齊下的方式進行教育。四、將差生轉化工作落到實處。 　　接著13門主課教師從全班整體成績、試卷作答情況、結合學科素養學生學情、三方面對本次學情診斷做了精準細致的分析，同時每位教師還分享了補差計劃。 　　各科任教師學情診斷分析完成后，張校長做了點評發言。他指出：本次學情診斷分析分享會既是一次總結回顧會，又一次互學共進提高會，希望每位同志按照自己發言中提到的方法，提到的要求，深入實踐到自己的教學活動中。做到：一、深入研究教材，科學精準施教。二、深入研究學生，不要把教學成績不好的原因全部歸結給學生。應思考在教學過程中你給他們教會了什么？在教學生活中你對后進的學生關注了多少？是否關注到他們的情緒，他們學習的是否快樂，是否發現他們身上的優點。三、規范教學行為，細化教學細節。對學生的站姿坐姿要求標準，作業書寫要求規范，書寫格式要求標準。四、在課堂教學和班級管理中為學生灌輸正確的價值觀，激勵學生前進的動力，喚醒學生正向發展的內生力量。 　　接著教研組三位老師對十三門主學科作業檢查，從作業批閱中存在的問題，作業設置中存在的問題，作業的優點三個維度進行了細致反饋，并向每位教師提出了精準可行的整改意見。并對作業中發現的：一、學生書寫不規范。二、作業封面不統一，封面書寫不工整。三、作業批閱不精細，不精準，不用心。導致出現的錯批漏批現象。四、教師不深入研究教材，授課不準確，指導不規范，導致作業中知識性的錯誤等問題進行了現場逐一指導整改。 　　整改完成后，張校長對本次活動做了總結，他提出我校組織這次活動的目的是要為大家樹立質量意識，同時表明了我校細化教學管理的決心。還幫助團隊樹立教學自覺性，在平凡的崗位上培養優秀學生，提升自己職業獲得感和幸福感。希望各位老師有對職業的敬畏心，不負為人師表的光輝使命；有對學生的敬畏心，相信每位孩子都是世間獨一無二的存在，不負一日為師終身為父的無上榮光；有對課堂的敬畏心，把每個知識點都給孩子講準確，幫助他們弄明白，不負傳道授業的人民重托。