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記利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)“弘毅思政講堂”開播

大蘇老師

<p class="ql-block">2022年10月22日,利川市第二屆德育名師工作室成立。會上,課程指導(dǎo)組四位成員討論并確定了“思政講堂”發(fā)展規(guī)劃:以思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“思源講堂”為核心,在城區(qū)以利川市民族初級中學(xué)為試點(diǎn),與建南民中“致遠(yuǎn)講堂”相呼應(yīng),與汪營初中“黃土坎講堂”共攜手,逐漸建立各校思政講堂的德育品牌,構(gòu)筑起德育教育的精神高地。</p> <p class="ql-block">當(dāng)你下決心要做一件事情的時候,全世界都會對你伸出援手。況且,身邊還有那么多充滿熱情、積極向上的伙伴。方案首先得到工作室主持人陳宗好主任的肯定,后又得到民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱傳根校長的支持,當(dāng)即聯(lián)系同為名師工作室的民中張麗老師,迅速確定了開播時間及首播主題。</p> <p class="ql-block">利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,一代代民中人銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,逐漸沉淀出以“弘毅”為核心的校園文化。“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,這是先賢的智慧,也是民中人的追求,于是講堂得名“弘毅思政講堂”。</p> <p class="ql-block">主題為智能時代如何對待智能產(chǎn)品的問題,這是時下的熱點(diǎn)話題,也是國家“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容之一。</p><p class="ql-block">小小的手機(jī)背后,有多少孩子的困惑,多少家長的惱怒,多少老師的擔(dān)憂!但是或許我們從未想過,也不一定知道智能為何有這般魔力,竟讓無數(shù)英雄竟折腰,沉迷其中的,又何嘗只有未成年人?</p><p class="ql-block">于是單調(diào)乏味的說教開始,簡單粗暴的控制不斷,孩子的滿眼都是困惑與不服:為什么?</p><p class="ql-block">還好有業(yè)界良心出來揭示“為什么”,當(dāng)初在看到《監(jiān)視資本主義·智能陷阱》這部紀(jì)錄片的時候,反復(fù)看了三遍,筆記做了幾篇,深感振聾發(fā)聵,于是決定做一個主題,將我的感知分享給能夠影響到的學(xué)生群體。</p><p class="ql-block">好在身邊資源的影響力也不算小,因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)直播的形式,因?yàn)橛袔讉€大學(xué)校的優(yōu)質(zhì)平臺,這樣,再微弱的光芒也能在一隅熠熠生輝。</p><p class="ql-block">最好的戰(zhàn)爭片主題都是反戰(zhàn)爭的,這一次我們就用智能的方式來探討解決智能的問題。</p> <p class="ql-block">當(dāng)我到達(dá)民中的時候,民中團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在各班下載好了聽課軟件并注冊,準(zhǔn)備好了直播地點(diǎn)并調(diào)試好了電腦,確定好了各班負(fù)責(zé)人并聯(lián)系好了學(xué)生嘉賓……</p><p class="ql-block">直播課背后體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的凝聚力和行動力,與此同時,四十多公里崇山峻嶺外的建南民中也已經(jīng)萬事俱備,只待直播課的開啟。</p> <p class="ql-block">一頭將聲音穩(wěn)定地輸送進(jìn)話筒,一頭是音箱里傳來清晰的話語,授課者的全神貫注,教室協(xié)助老師的四下奔忙,朱傳根校長和張麗老師不時進(jìn)直播室觀望打氣,有條不紊的背后是很多顆緊繃的心和急促的腳步。</p><p class="ql-block">課后得知,民族中學(xué)這邊有三個班設(shè)備出現(xiàn)了突發(fā)狀況,三位班主任當(dāng)機(jī)立斷帶領(lǐng)隊(duì)伍到階梯教室完成了聽課,關(guān)鍵時刻,沒有什么能夠阻擋,大家決心完成一件有意義的事情的力量。</p> <p class="ql-block">直播中風(fēng)險最高的部分當(dāng)屬學(xué)生連線環(huán)節(jié),當(dāng)教室中學(xué)生的聲音清晰地傳來,懸著的心才可以稍微放松,尤其是建南民中兩位同學(xué)成功分享后,連線環(huán)節(jié)宣告成功。</p><p class="ql-block">直播室嘉賓學(xué)生,一方面也是連線環(huán)節(jié)的預(yù)備隊(duì),萬一有突發(fā)狀況,嘉賓的分享也可以立即救場。</p><p class="ql-block">最后仍將機(jī)會給了兩位學(xué)生嘉賓,而她們的分享也可謂是點(diǎn)睛之筆,淡定從容地表達(dá)了觀點(diǎn):對待智能產(chǎn)品,一定要明確其威脅,不讓它吞噬掉我們的時間,干擾到我們的親情,破壞掉我們的專注力,不一定要避之如洪水猛獸,也要和其保持一定距離。</p> <p class="ql-block">課后,建南民中的黃偉主任留言贊許,令我想起如今的鄉(xiāng)村留守群體,在如今智能迅猛發(fā)展時代,鄉(xiāng)村的網(wǎng)絡(luò)通暢,智能普及,對于“留守”家庭,或者對于家長失位的家庭,智能之弊端遇到毫無戒備,“降維打擊”的后果更加不堪設(shè)想,惟愿這短短一節(jié)課能喚醒關(guān)注,引起重視就不甚榮幸了。</p> <p class="ql-block">梁曉聲曾說,人有四種最美好的品德:</p><p class="ql-block">根植于內(nèi)心的修養(yǎng);無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良。</p><p class="ql-block">在奔流不息的教育長河中,“思政講堂”只是其中的一朵浪花,教育形式是次要的,那些執(zhí)著追求、永不懈怠的教育之心是最可貴的。</p>

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