單元視域下教學(xué)評一體化設(shè)計與實施——北京市小學(xué)英語區(qū)域教研活動

小學(xué)英語教研

為了進一步推動小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施，幫助教師理解和落實教學(xué)評一體化設(shè)計的理念，強化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，提升教育教學(xué)質(zhì)量，落實立德樹人的育人目標(biāo)。由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心外語室主辦，海淀區(qū)、密云區(qū)、豐臺區(qū)小學(xué)英語教研室協(xié)辦的“小學(xué)英語單元視域下教-學(xué)-評一體化設(shè)計與實施”區(qū)域教學(xué)研討活動于2022年11月29日上午召開。研討會由北京市教科院基礎(chǔ)教研中心英語教研員張魯靜老師任點評專家，來自海淀區(qū)、密云區(qū)、豐臺區(qū)等三百余位教師通過騰訊會議云平臺觀摩此次活動。一、課堂教學(xué)展示和經(jīng)驗交流<div><br>　　第一節(jié)課由北京市豐臺區(qū)第一小學(xué)王旭老師執(zhí)教外研版二年級上冊Module 6 第三課時：My Happy Weekends。豐臺一小的駱怡齡老師將本單元基于語言環(huán)境，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，以評促教和構(gòu)建立體語境，設(shè)計教學(xué)過程，以實現(xiàn)以評促學(xué)進行了深入淺出的分析。</div> 第二節(jié)課由北京市海淀區(qū)二十一世紀(jì)國際學(xué)校侯靚笛老師執(zhí)教人教版六年級上冊Unit 4 Feelings第三課時：Andy's Diary。來自海淀區(qū)教師進修學(xué)校的研修員李靜老師進行了教學(xué)評一體化理念下的讀寫結(jié)合教學(xué)的分享。李老師通過為什么教、學(xué)、評？教、學(xué)、評到什么程度？怎么教、學(xué)、評等核心問題進行了闡釋。第三節(jié)課由北京市密云區(qū)南菜園小學(xué)任飛執(zhí)教人教版二年級上冊 Unit 4 In the community第三課時：My friends in the community。來自密云區(qū)小學(xué)英語研修室老師的屈艷老師做基于教學(xué)評一體化設(shè)計構(gòu)建單元整體教學(xué)的分析。屈老師從“教-學(xué)-評一體化”的設(shè)計路徑、單元教學(xué)目標(biāo)確定、單元學(xué)習(xí)和效果評價設(shè)計這四各方面和大家做了溝通和分享。二、專家點評首先，張魯靜老師對三個區(qū)域在單元視域下教-學(xué)-評一體化的設(shè)計與實施給予了充分地肯定。之后結(jié)合三節(jié)課從單元視域下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價等方面進行了具體的指導(dǎo)。教師要基于英語學(xué)習(xí)活動關(guān)，來統(tǒng)籌各教學(xué)要素。也提出了單元視域下教-學(xué)-評一體化設(shè)計與實施的策略和方法：給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思的機會；建立主題多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語課程評價體系等。<div><div>　　經(jīng)過此次區(qū)域交流和專家指導(dǎo)，老師們明確了教-學(xué)-評一體化要基于單元視域整體設(shè)計。以評促學(xué)、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。</div><div> 秋冬之交天將寒，云端相聚心更暖。密云區(qū)小學(xué)英語研修團隊將持續(xù)不斷地開展教-學(xué)-評一體化的研究，落實新課標(biāo)理念，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。</div></div>