武安教研室組織初中道法教師參加邯鄲教科所“新課標背景下議題式教學實踐推進”三進“一體化工作研討會

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11月22日，武安市教研室初中道德與法治學科提前安排布置參加邯鄲市教科所網絡教研工作。本次學習的主題是新課標背景下議題式教學實踐推進”三進“一體化工作研討會。上午主要學習了江蘇省特級教師、吳江中學黨委書記沈雪春教授關于《大主題視域下道德與法制課議題式教學的設計與實施》。 近年來，大單元視域中的議題式教學因其獨特的魅力走向全國，南至廣東，北到遼寧，西至甘肅，東到福建,議題式教學漸行漸寬，一大批老師成為議題式教學的愛好者，一批老師采用議題式教學的方法在比賽中勝出。2021年，以議題式教學為載體的“高中思政課教學評融合育人”獲江蘇省基礎教學成果一等獎。面對教改的形勢，我市教師對此很陌生，所以學習的很認真。 “一核引領，核指核心價值；兩題協同，兩題是主題和議題，有時候兩題是統一的，有時后總分遞進的；三線是知識線、任務線、情境線；四層是指已有經驗的銜接、理解、應用、遷移。” 我市七、八、九三個年級道法教師認真聆聽做筆記。 上午還聆聽了吳江中學柳翠老師的九年級《共圓中國夢》的實錄，用實例給老師們上了一節注重核心素養提升的課。 下午教科所張德立老師對議題式教學做了總結和提煉。然后給現場教師分了6組，每組分別以教材中的一節課為例，通過一個星期的學習和設計，今天在騰訊會議現場上請專家給診斷提建議，做真教研、務實提高。各組聽取了專家的意見進行在線修改，組員群策群力，爭先恐后的一齊獻計獻策，在短時間內完成了修改的雛形后，再次展示并接受專家的一一點評。 會議雖然結束了，但議題式教學的種子卻種在了老師們心間，在倡導“雙減”、“立德樹人”、“核心素養”的今天，議題式教學無疑是突破教學瓶頸、推進初中道法教學的一劑良方。后期，我市繼續深刻學習領會議題式教學的策略和方法，并組織相關活動推進議題式教學的落地落實工作。