冬日送教暖人心且教且研共成長(zhǎng)——昌江縣初中語(yǔ)文學(xué)科陳靜名師工作室送教下鄉(xiāng)交流活動(dòng)

琚

水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。為發(fā)揮昌江縣初中語(yǔ)文學(xué)科陳靜名師工作室的引領(lǐng)和幅射作用，提高青年教師的教科研能力，聚焦課題研究核心問題，研討有效的教學(xué)策略，將2021年省級(jí)專項(xiàng)課題《基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文閱讀作業(yè)研究》成果進(jìn)一步實(shí)踐與應(yīng)用，工作室于2022年11月份開展了初中語(yǔ)文學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 活動(dòng)具體安排 智慧課堂展風(fēng)采 　　首先送教的是來(lái)自昌江縣民族中學(xué)的初中語(yǔ)文縣級(jí)骨干教師、陳靜名師工作室成員鐘教伶老師。 2022年11月17日，在昌江縣研訓(xùn)中心陳文斌主任的帶領(lǐng)下，工作室成員們來(lái)到烏烈中學(xué)。由鐘教伶老師執(zhí)教《植樹的牧羊人》。鐘老師由陶鳳交和她的綠色娘子軍在棋子灣幾十載堅(jiān)持，硬把沙漠變綠洲的感人事跡導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)既有對(duì)學(xué)生們進(jìn)行本土歷史文化的滲透，又有助于達(dá)成提升學(xué)生文化自信的素養(yǎng)目標(biāo)。整節(jié)課，鐘老師用循循善誘的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブv述種樹之事，感受種樹之變。 　　課后在烏烈中學(xué)會(huì)議室開展了評(píng)課議課活動(dòng)，縣研訓(xùn)中心陳文斌主任用“濃濃的語(yǔ)文味兒”“香香的課改味兒”“親親的師生味兒”和“準(zhǔn)準(zhǔn)的單元味兒”四個(gè)“味兒”高度評(píng)價(jià)了鐘老師的這堂課。 　　接著11月18日，來(lái)自昌江思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陳靜名師工作室成員李英德老師在十月田學(xué)校進(jìn)行了《中國(guó)石拱橋》的精彩教學(xué)。 　　借班上課，學(xué)情比較難把握，加上《中國(guó)石拱橋》是八年級(jí)學(xué)生接觸的第一篇說明文，說明文不像記敘文有生動(dòng)的情節(jié)、感人的故事、鮮明的人物形象，能深深的吸引學(xué)生。但李老師能提前設(shè)計(jì)學(xué)案，以學(xué)案為依托，明確的課堂任務(wù)為載體，讓學(xué)生們明確了本課的說明對(duì)象及其特點(diǎn)，從而達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　課后，陳靜名師工作室主持人、思源學(xué)校陳靜校長(zhǎng)在十月田學(xué)校多媒體教室主持了本次評(píng)課議課活動(dòng)。大家就李老師的本節(jié)送教課展開研討，各抒己見，受益匪淺。 　　11月25日，來(lái)自首都師范大學(xué)昌江木棉實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陳靜名師工作室成員陳白玉老師在叉河中學(xué)執(zhí)教了一堂《合理安排恰當(dāng)表述——記敘文寫作指導(dǎo)》作文課。 　　陳老師為這堂課作了充分的準(zhǔn)備，提前了解學(xué)情，用心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。課堂上以導(dǎo)學(xué)案為依托，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谝豁?xiàng)一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)中逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后作業(yè)布置上，陳老師也是依據(jù)學(xué)情，進(jìn)行分層布置，使不同層次的學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的提高。 　　課后，在叉河中學(xué)會(huì)議室，叉河中學(xué)副校長(zhǎng)陳泰新主持了本次送教下鄉(xiāng)的評(píng)課議課交流活動(dòng)。 　　交流會(huì)上，送教老師和聽課老師們都就本次送教課發(fā)表了自己的見解。叉河中學(xué)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)稱從沒有老師來(lái)給這里的學(xué)生送過作文課，陳老師的這堂作文課就是及時(shí)雨。交流不分深淺，肯定的是大家都在本次交流會(huì)上有了思維的碰撞，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞教學(xué)心得。 精心打磨勇?lián)?zé) 　　本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，工作室非常重視，執(zhí)教老師們都有著高度的責(zé)任感，精心準(zhǔn)備，送教課聚焦省級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文閱讀作業(yè)研究》，送教前都經(jīng)過工作室主持人、研訓(xùn)中心教研員和每一位送教老師的細(xì)心打磨。 　　工作室主持人陳靜和昌江縣研訓(xùn)中心初中語(yǔ)文教研員王麗珠到昌江縣民族中學(xué)幫送教的鐘教伶老師磨課。 　　工作室主持人陳靜和工作室成員于海濤在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校幫送教的李英德老師磨課。 　　縣研訓(xùn)中心初中語(yǔ)文教研員王麗珠到首都師范大學(xué)昌江木棉實(shí)驗(yàn)學(xué)校幫送教的陳白玉老師磨課。 專題講座指迷津 　　本次名師工作室研修活動(dòng)不僅有三位老師精心打造的送教課，更有縣研訓(xùn)中心陳文斌主任帶來(lái)的《“雙新”背景下的大單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。為昌江縣語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)指點(diǎn)了迷津。 　　陳主任的講座以大單元為背景，結(jié)合義務(wù)教育國(guó)家課程方案2022版的主要變化、核心素養(yǎng)、基于課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的大單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和單元閱讀實(shí)施教學(xué)建議四個(gè)方面指導(dǎo)大家如何研讀教材、研讀學(xué)生，做落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的引路人，真正為黨育人，為國(guó)育才。 　　有一種力量叫結(jié)伴而行。每一次陳靜名師工作室的活動(dòng)都是一次思維的碰撞與升華，語(yǔ)文同仁一路碰撞，一路成長(zhǎng)，送教的平臺(tái)不僅為教師們提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，同時(shí)也加強(qiáng)了各學(xué)校教師之間的交流與溝通。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傳播新理念、新思想、新方法，為語(yǔ)文教師們對(duì)“雙減”背景下“如何提高課堂的有效性，發(fā)展核心素養(yǎng)”指引了方向。 攝影：工作室成員編輯：朱春花審核：陳靜