【線上教學】湖小音樂學科線上教學分享

Lilian

面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，面對疫情，學校積極響應上級“停課不停學”的重要指示。領導第一時間向全體教職工傳達了上級文件精神，并對疫情期間開展線上教學和疫情防控等工作做了安排和部署。停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，學習路上，我們從未停止，特殊的日子里，我們擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。給學生帶來了“不一樣”的音樂課，我們一起去看一看吧！ 謝士蓮老師：為了預防疫情，音樂課線上教學為師生搭起了學習的橋梁。老師精心選擇學習資源，優秀的音頻，唯美的圖片，選擇合適的方式發送給學生，學生學習之后反饋，老師認真聆聽每一位同學的反饋情況。及時鼓勵，表揚表現優秀的同學，對出現的問題及時交流引導。師生雖然不能見面，但音樂像個天使傳遞著老師對學生的教誨和關愛。停課不停學，讓我們共同努力。 張嚴今老師：一場突如其來的疫情，我校積極響應上級文件精神，開展“網絡授課”。這段時間的教學工作讓我感受很多。在每節音樂課開始上課之前，我都會在班級群里發送上課通知，提醒學生提前準備好觀看音樂課，讓每個學生都能參與到音樂課中來。這段時間網絡授課，我主要安排了學生欣賞愛國歌曲、勵志歌曲、練習陶笛吹奏和復習一些以前學過的歌曲。 通過聆聽調研總結了解到線上音樂授課的方式方法有多種，學生線上學習非常快樂有趣，發揮了學生的自我動手能力和豐富的想象力。充分利用各種物品做道具進行表演創編，可以說是樂在其中。 蔣麗老師感悟： 線上教學的有序進行，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨。其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著疫情影響而發生變化，作為一名新時代的音樂教師，在疫情影響之下線上教學的特殊情況中能夠更快的提高自己的綜合素養能力，利用更多的有效途徑去把知識傳播出去，讓學生能夠有所學，有所進步。 通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，我的教學思路和教學手段也更加靈活多樣化，線上教學是當前教育形式的有效方式，應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的幫助。 侯玲燕老師：線上學習以來，學校及時安排課程表及時間表，根據學校會議要求，老師們迅速熟悉授課軟件、整理教案、準備線上教學內容，有條不紊的開展線上教學活動。我使用企業微信直播教學，分為唱歌課和演奏課，課前發布課程內容提醒，課后進行小管家反饋。學生們上課積極性較高，但參與度有待提升，為提高學生參與度，我采用分組連麥的方式，關注全體學生，有助于全面了解學生學習情況，根據學生反饋進行單獨指導。課上展示小管家優秀作業，錄制練習視頻，關注學生情況，教學講授速度變慢，耐心、細心、愛心的態度上好線上課。課上教學和小管家周作業反饋相結合。 孟奇老師：停課不停學，特殊時期采用線上教學的方式讓我們的假期生活回歸正軌，雖然依然不能回學校，但疫情并未造成我們學習和生活的停歇，我們會一直保持好心態，共同打贏這次疫情攻堅戰，早日回到學校。網絡課堂的順利開展不僅離不開各個團隊的支持，更需要教師在教學過程中不斷地體驗、積累、提煉、總結。只有不斷地學習、思考、聽課、教研等才能保持教學的動力，提高教學工作的水平，保持教學工作的熱情，追求永不停歇，這樣才能在專業和課堂教學上不斷進步。疫情影響了全中國各行各業的方方面面，網絡課堂也是一次機會，讓音樂教師能有一次機會徹徹底底地體會學習新技能的重要性，認識到不斷學習是提升教學能力的基本條件。教學條件和工具都在不斷地推陳出新和提高發展，那么，教師們也要與時俱進。全體教師只有共同努力，學生才能受益良多。在這個多元化的教育環境下，我們要不斷探索發現，提升自我，高效利用網絡資源去提升課堂質量，用最合適的方法去教育引導我們的學生，提升他們的藝術素養和審美能力。 韓小君老師：根據近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為在疫情防控期間做好學校的音樂課教學工作，按照“停課不停學”的原則，我又開啟了線上教學的上課模式。小學音樂是一門能夠陶冶情操，帶給聽眾精神養料的藝術學科，在人心惶惶的疫情時期，更能帶給師生安慰的力量，在此期間音樂課利用了線上教學工具，帶動學生在特殊時期感受音樂發人深省的力量，堅定戰勝疫情的決心！ 音樂教師們全力以赴投入到線上教學中，力求線上線下一個樣，努力給學生們帶來一樣有趣的音樂課。我們在用自己的方式為抗擊疫情做貢獻，希望通過一節節飽滿豐盈的音樂課讓孩子們“感興趣、動起來、學進去”，讓音樂為居家生活增添一份活力和精彩！