跟崗學習促成長學思悟行共提升

中山市橫欄鎮橫欄小學

為深入貫徹省委、省政府決策部署，根據《廣東省教育廳關于做好全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區基礎教育高質量發展工作的通知》要求，全面深化新時代教師隊伍建設改革，促進教師專業化成長，優化課堂模式，強化教學管理，助力惠州市教育高質量發展，在惠州市教育局的統籌、指引下，博羅縣教育局組織安排多名教師赴中山市參加為期一個學期的“跟崗學習”活動。黃小麗老師，來自惠州市博羅縣麻陂中心小學，是一名優秀的英語教師。2022年9月，她作為中山市—惠州市全口徑結對幫扶基礎教育2022-2023學年跟崗教師來到了中山市橫欄鎮橫欄小學。初來乍到的她得到學校領導、教師的關懷和幫助，讓她感受到了身在異鄉的溫暖和幸福。接著通過參加一系列的教學教研學術會議、觀摩賽課及聽課、評課等活動，在發現、捕捉教師教學中的靈性，挖掘教師的教學潛能，培養教學新秀，提升教師課題研究能力和打造富有戰斗力的教師團隊等方面收獲良多。同時，在第11周黃老師代表英語科組參加了橫欄小學舉辦第三屆木蘭杯“多技術融合高效課堂”展示活動。旨在準確把握《義務教育科學課程標準》（2022年版）在各學科培養目標、課程設置、實施要求等方面產生的新變化，對課堂教學、課程方案等的新要求，幫助教師領會變化與要求，讓教師深度理解課標與教材，打造“理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學”的“多技術融合”高效課堂。黃老師執教的內容是廣東英語開心版五年級上冊Unit2 Months—Sounds and words。黃小麗老師在課堂的開始和結束階段使用了學校自主研發的學評教育管理系統，體現了信息技術與英語教學的深度融合。她先利用信息技術，讓學生把自己最喜歡的繪本的一部分進行配音然后上傳到學評系統，在課堂上教師直接展示個別學生的作品并進行點評。在課堂的最后，小麗老師根據學生的課堂表現在學評系統進行課堂評價，學生可以當堂看到老師對自己的評價，促進課堂氛圍；家長也可以馬上收到老師對自孩子己的評價，促進家校溝通與發展。信息技術的運用可以為滿足學生個性化學習需要提供支撐，同時更是讓課堂更加精彩有趣。課后，橫欄小學教導處副主任高山主任對這節課進行細致的評價，黃老師以繪本整合教學內容，是語音教學課例的創新形式，發展學生的語言能力，培育文化意識，提升學生思維品質。同時實現信息技術與學科教學的融合，在本堂課課前、課中、課后實時獲取學生學習數據，進行科學研判，精準施教，展現學科特色。橫欄小學黃美清主任也指出本節課注意挖掘學科核心素養，教學環節層層遞進，教師收放自如且有度，是一節師生有效碰撞交流的英語課。黃老師表示非常珍惜本次跟崗學習的機會，決心要把橫欄小學成功的啟發式、開放式教學模式應用到自身的教育教學工作中，更好地為學校的教育事業添磚加瓦，更上一層樓。撰稿：王利娜<div>一審：高山</div><div>二審：黃美清</div><div>三審：游學偉</div>