第一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽評課記錄篇

韓蕾

為了進(jìn)一步提升我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高保教質(zhì)量，給教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，我園于本月初開展了為期一周的聽評課活動。 　　本次活動老師們做了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，老師們將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法多樣，教學(xué)思路清晰，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和引導(dǎo)幼兒開展課堂探究，從而展示出教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 　　本次教育教學(xué)活動涉及各個(gè)領(lǐng)域，老師們都為此次活動做了充分的準(zhǔn)備。在活動過程中，教師們以獨(dú)具匠心的活動設(shè)計(jì)、生動活潑的教學(xué)方法、充滿童趣的教學(xué)語言把幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍。例如大班科學(xué)《動物保護(hù)色》，通過直觀形象的課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象、主動表達(dá)，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中提升了語言表達(dá)能力。 大班集體教學(xué)篇 楊老師執(zhí)教的《動物保護(hù)色》 田老師執(zhí)教的《動物保護(hù)色》 辛老師執(zhí)教的《動物保護(hù)色》 　　大班老師執(zhí)教數(shù)學(xué)活動《水果喜樂園》通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作，探索并理解排序規(guī)律，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維與操作能力。 麻老師執(zhí)教的《水果喜樂會》 劉老師執(zhí)教的《水果喜樂會》 　　《捏面人》這節(jié)音樂課充分滲透了《指南》的教學(xué)理念，教師以音樂創(chuàng)造為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，整個(gè)活動從幼兒的學(xué)唱--創(chuàng)編--學(xué)唱，無不透射出師生互動的和諧。 本課充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，最后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，想想捏面人的老爺爺還捏了什么，讓孩子們充分體驗(yàn)到了音樂活動的樂趣。 任老師執(zhí)教的《捏面人》 周老師執(zhí)教的《捏面人》 　　大班老師執(zhí)教的活動《攔路大樹》以圖畫“攔路的大樹”貫穿始終，借助生動的課件，讓孩子在享受故事的同時(shí)去觀察、去思考、去表達(dá)，給孩子以直觀的具體形象思維。 李老師執(zhí)教的《攔路大樹》 史老師執(zhí)教的《攔路大樹》 王老師執(zhí)教的《攔路大樹》 中班集體教學(xué)篇 　　中班老師的這節(jié)《文明小乘客》社會活動運(yùn)用 1.情景表演法:讓幼兒在愉悅的活動中初步感受乘車的文明行為。 2.視聽結(jié)合法:把幼兒各種感官調(diào)動起來,讓幼兒了在看看、聽聽、說說的活動中,知道乘車中文明行為規(guī)范和的自我保護(hù)方法。 3、游戲表演法:以情景表演的形式，學(xué)習(xí)遵守文明乘車行為。體驗(yàn)參與的快樂。 活動以創(chuàng)設(shè)去幼兒特別喜歡的游玩的情境為主線，適時(shí)插入乘車禮儀圖片、動畫,讓孩子觀察、討論乘車時(shí)的一些行為，判斷正確與錯(cuò)誤，在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀， 楊老師執(zhí)教的《文明小乘客》 杜老師執(zhí)教的《文明小乘客》 李老師執(zhí)教的《文明小乘客》 　　《運(yùn)陷餅》是一則有趣的擬人故事。故事以螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅－蟻王安排運(yùn)餡餅－螞蟻合作運(yùn)陷餅－分享餡餅為線索，生動地展現(xiàn)了一群“會分工、會合作、會分享”的螞蟻形象。中班幼兒都有生活中觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，對螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解，因此故事能夠引發(fā)幼兒傾聽、學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。 活動中教師為幼兒營造了寬松、自由的語言環(huán)境，采用了細(xì)致觀察、參與討、大膽講述、模仿體驗(yàn)等方式，引發(fā)了幼兒對“兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅”“蟻王安排運(yùn)陷餅”“螞蟻分工合作運(yùn)陷餅”三段場景的重點(diǎn)討論，教師通過適宜的點(diǎn)評和鼓勵(lì)，支持幼兒更好得理解了故事內(nèi)容。 王老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域《運(yùn)餡餅》 郭老師執(zhí)教的語言領(lǐng)域《運(yùn)餡餅》 　　《秋天的顏色》教師通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 童老師執(zhí)教的《秋天的顏色》 李老師執(zhí)教的《秋天的顏色》 小班集體教學(xué)篇 　　《快樂輪胎》故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，教師利用PPT講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。 呂老師執(zhí)教的《快樂輪胎》 曹老師執(zhí)教的《快樂輪胎》 謝老師執(zhí)教的《快樂輪胎》 　　教師設(shè)計(jì)了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。 楊老師執(zhí)教的《停車場》 劉老師執(zhí)教的《停車場》 　每組教師根據(jù)安排好的活動去準(zhǔn)備教學(xué)，在本次的同課異構(gòu)活動中，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動都各具特色，從教師對教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。孩子們在游戲中品嘗成功，在快樂中收獲本領(lǐng)。針對同一節(jié)課，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，“同課異構(gòu)”讓執(zhí)教老師從中獲得了豐富的個(gè)人體驗(yàn)，也讓觀摩的教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。 　　聽完課后，聽課教師及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 　　聽評課活動給全體教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相成長的平臺。教學(xué)之路上，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思、探索，總結(jié)成敗，不斷進(jìn)取，在實(shí)踐中打造一支精湛高效的師資團(tuán)隊(duì)，造福立足的這片熱土。 “眾人拾柴火焰高！”隨著聽評課活動的深入進(jìn)行，給每節(jié)活動課注入了活力，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。