教學(xué)視導(dǎo)聚合力厲兵秣馬揚(yáng)帆航——內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局教研室深入灌漲初中督導(dǎo)教學(xué)教研工作

灌漲初中

課堂是教學(xué)的生命線，為了提高教師的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，11月21日上午，內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局副局長(zhǎng)楊建中、基礎(chǔ)教育研究室主任李靜哲帶領(lǐng)語(yǔ)數(shù)英教研員入校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。灌漲鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)曹紅玉同行。 視導(dǎo)組采取“推門聽課”的方式，在“隨時(shí)隨地”、“不可預(yù)期”的原則下分多組隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課，參與教師的日常教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)校真實(shí)的教情、學(xué)情。聽課過(guò)程中，教研員們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)情況。 灌漲初中老師們的風(fēng)采 七年級(jí)語(yǔ)文：葉漫老師恰到好處的把握了學(xué)生的主體性與教師主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)主線明確，內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出，整體性強(qiáng)。 九年級(jí)英語(yǔ)：李柯老師根據(jù)學(xué)生的情況精心設(shè)計(jì)，圖用多種形式培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。學(xué)生自始至終積極主動(dòng)地參與互動(dòng)，學(xué)生在交流、傾聽、表達(dá)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 八年級(jí)數(shù)學(xué)：馮碩琳老師秉持著“課堂以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)”的教學(xué)理念。讓學(xué)生在自主探索和小組討論中學(xué)習(xí)新知。采用小老師的方式，讓學(xué)生身在其中，學(xué)的認(rèn)真，學(xué)的開心！ 九年級(jí)數(shù)學(xué)：周柯君老師有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程連貫、流暢、自然，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生熱情高漲。 七年級(jí)英語(yǔ)：王雅老師教態(tài)自然，課堂形式新穎，教學(xué)緊扣重難點(diǎn)。讀前、讀中、讀后活動(dòng)分層設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 九年級(jí)語(yǔ)文：白曉藝?yán)蠋熣Z(yǔ)言親切，柔和，自然。注重提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)，以精煉的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入語(yǔ)文情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容層層深入，由扶到放，由易到難，收放有度。 隨后教學(xué)視導(dǎo)組以教研組為單位分別召開說(shuō)評(píng)課活動(dòng)。先由執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課，其他老師進(jìn)行評(píng)課，教研員同志結(jié)合教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)我校教研教改活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見。 立足常規(guī)抓教學(xué)，著力創(chuàng)新求特色。一次督導(dǎo)就是一次促進(jìn)，在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，灌中人初心如磐，篤行于微。老師們?cè)谝淮未蔚慕涣髦屑皶r(shí)總結(jié)，反思不足，不斷創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng)。 灌漲初中全體教師將以本次活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持不懈推進(jìn)常規(guī)管理，以教研促教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。