數據分析找準坐標，把脈學情精準施策?！r安五中七年級期中質量調研分析會

何&超

教學是學校的中心工作，教學質量就是學校的生命線。 　　2022年11月17日，農安縣第五中學召開七年級期中質量調研分析會。校長李希軍，業務校長郜亞梅，教導主任尹成偉、副主任何超以及七年級教學團隊全程全員參與本次會議。會議流程：（一）由何主任總結本次質量調研的七年級的總體成績，大數據篩選優秀學科和薄弱學科；反饋監考過程和錄入答題卡過程出現的問題及整改意見；下一步教學計劃和實施策略。（二）由各學科備課組長對本次考試成績進行質量分析匯報（三）業務校長、校長分別進行總結，立足長遠，高標準嚴要求，打造一支優秀的教師團隊，培育一批優秀的學生隊伍。 何主任就此次期中考試成績展開詳細的數據分析。從縣城學校之間成績對比到本校各班級之間的成績對比，從各班級、各學科橫縱向對比，一方面對本次考試進行了深入淺出直觀的數據分析，另一方面也通過數據展示各學科優勢、學科競爭力和班級競爭力，并希望各班能立足現在成績，平衡發展各科的同時，追求優勢，培養優秀生，鼓勵中間生，幫扶學困生。從而使老師們更加明確今后的努力方向。 語文組 　　語文組組長李艷艷老師針對本次期中質量調研的試卷考查范圍和內容以及失分原因進行詳細分析：一、試題分析： 語文試卷以教材為基本點，盡可能多的涉及課本的各個知識點，注重基礎和基本技能的考察。面向全體，貼近生活，客觀地審視學生的綜合能力和靈活運用知識情況。積累與應用部分和現代文閱讀的第一個選段，都是選取課內的名篇名段，考查學生對字詞標點語法的掌握情況。課內課外文言文也都是課本內容，只是個別題靈活變化，比如綜合實踐的內容，轉化為課外文言文的考查?，F代文閱讀考查的內容是作用題，搜索信息題，理解內容，修辭角度賞析題，名著閱讀和綜合實踐注重的是中心與生活相聯系。整個考卷的導向就是抓基礎，重視名篇，緊貼課本。二、失分原因：1.學生學習浮躁，粗心，基礎夯實不夠。2.審題不清，比如現代文閱讀要求寫出本段我在百草園里的趣事，有些孩子寫出了這篇文章中所有百草園的趣事。3.現代文閱讀各類題型，學生答題方法，答題技巧還不能靈活掌握，不能夠全面準確地回答問題，還需要進一步訓練。? 三、針對以上問題，語文組團隊通過會課和課下交流研討，決定從以下幾方面改進：1.課堂上，注意字詞，詩句的，背誦和默寫，堅持課前小考，組內的幾位年輕教師舒歡，劉明，李書巖，劉若男等老師每天堅持的非常好，甚至把同學的易錯字都挑出來了，及時做好記錄，每天批改很辛苦，只要對學生的基礎知識的積累會有所幫助，我們會互相學習借鑒堅持批改。2.注意學生閱讀能力的提高，在閱讀教學中，注意培養學生整體感知文章的能力，注重對重點語段的理解，重視對文本的理解的同時還要注意方法思維的訓練。楊光老師、曲桂紅老師和張育喆等老師做得非常好，我們會互相吸取經驗。3.重視寫作訓練。平時教學中提高學生的作文審題能力和書面表達能力，讓學生注意積累寫作素材，同時還要教學生基本的寫作方法和技巧。在課堂上多造句，練習學寫片段作文，每周堅持寫周記，這些方面孫永波老師，谷寶琴老師等很有經驗。以后我們會互相學習取長補短。4.注重學生書寫習慣，聽課習慣，寫作業習慣的養成，克服個別學生浮躁不扎實，課前預習不充分，課后復習不到位的情況。這一點我們的班主任老師做得很到位。5.注意分層輔導，因材施教。立足教材，結合實際，面向全體。實現由知識到能力的遷移夯實基礎整體推進，力求有所突破。 數學組 數學組組長馮淑華老師對本次試題和學生答題情況以及存在的問題進行分析：一、試題分析 本次試題注重了對基礎知識的考查，同時關注了對學生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據，特別在依據教材的基礎上，考查學生的基本的學習數學的能力和素質。突出的特點有：1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。2、形式靈活多樣，并且注重數學知識與現實生活的應用，激發學生獨立思考和創新意識。3、題量和難度都不大，重點考查了學生對基礎知識的掌握情況及熟練程度。二、學生答題情況分析 填空、選擇題難度不大，答題質量普遍較好，但仍存在一些問題，知識點掌握不牢固，如第5，7，8題；第10題分析能力差，錯誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數字不清楚，20題分析總結能力較差。解答題中23，24題是計算問題，過程不完整，對負數的乘方和數的乘方的相反數分不清楚，計算能力差。三、存在問題1、兩極分化嚴重。2、基礎知識較差，在閱卷過程中發現，部分學生基礎知識之差讓人不可思議。3、概念理解沒有到位。4、缺乏應變能力5、審題能力不強，錯誤理解題意。四、補改方法：1.狠抓基礎知識的教學，做到堂堂清，當堂的內容一定當堂會，對于學困生，采用“一對一”幫扶的方法，讓師傅給他一對一講解，出題，檢驗，做到基礎知識過關，提升平均分。2.指導學生仔細審題，做到不遺漏關鍵字詞，重點的詞做好標注，避免似是而非的答題，盡量減少因審題不當而失分。3.在課上，要根據具體題型進行靈活的一題多變，一題多解，發散學生的數學思維，調動學生的學習積極性，使尖子生的數學思維得到提升，優秀率就能夠再提升一個層次。 英語組 英語組張曉微老師針對學生答題過程中存在的問題，對下一步英語教學實施策略進行調整：第一、學生閱讀習慣需要進一步培養；很多學生只是對照題目單純去找答案；而不去認真反復地看文章；缺乏耐心。第二、部分學生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。所以盡量創設英語情景，提高學生綜合運用英語語言的能力。學習英語的最終目的在于學生學了以后能正確地使用語言進行交際。因此；在日常教學中，要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍，以激發學生學習興趣和主動性。另外在課堂教學中要盡量創設英語表演的舞臺；讓更多的學生參與到其中來；要經常讓學生以講故事的形式來復述課文；以此來積極引導學生參與語言實踐活動；培養學生用英語的能力。第三、強化聽讀訓練，努力培養語感。在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康、時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力；從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。總之，教學過程是一項浩繁而細膩的系統工程，需要我們去不斷學習、去探索，去總結。根據新目標英語教材的特點，我們會更加努力，吸取其精華，努力提高自身素養。我們相信，只要定好目標，并持之以恒，成功必定會到來。 歷史組 歷史組組長劉欣老師從以下三個方面進行分析：一、試題分析： 試題范圍是七上1一12課，題型與中考一致，試題較基礎，能夠考查出學生的基礎知識掌握情況以及分析問題的能力。二、從學生答題情況看，存在以下問題：1.學生對課本不熟，基礎知識掌握不扎實。2.審題不認真。3.小作文不會寫，沒有掌握寫作方法與要求。三、針對以上存在問題在平時訓練中將采取如下措施：1.夯實基礎知識最重要。2.培養學生審題能力。?3.教給學生寫小短文的方法，規范作答。多練！ 生物組 生物組組長肖默軼老師詳細分析試卷質量特點：1、知識分布比較合理，且重點突出。知識覆蓋面廣，突出了重點。注重基礎知識的考查，突出主干知識。2、試題以基礎題為主，注重對生物學基本知識、基本能力、基本方法的考查；這些都是初中生物學的重要知識點。符合學習規律，體現人文關懷。近幾年的中考題符合學生的學習規律，具有科學性、人文性、導向性、同時關注學生成長。3、立足實驗，重視探究實驗是生物學科的重要特征，也是生物學習的基本形式之一。聯系實際，關注社會熱點。生物試卷充分體現了新課程的理念，與生活實際相連，貼近了學生生活。二、學情分析： 七上的生物比較抽象，概念多，學生很多都不熟悉，現階段的學生理解能力有限，對課本理解不到位，表現為對一些基本概念，基本理論沒掌握，記憶模糊錯誤。審題抓詞不仔細。學生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。三、下一步教學策略1、夯實基礎，加強主干知識的理解。越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考察的可能性也就越大，所以，要依據重點內容，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規律、原理等知識進行歸納整理，對生物學科主干知識要熟悉。2、注重理解，深刻領會方法，靈活應用。要加強對教材中所給的知識的深層理解，加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創新，并把它們運用到實際生活中。3、注重解題技巧和語言表達的規范訓練。平時練習過程中，應注重審題，捕獲題設信息，對信息進行分析，解題等技巧的訓練，并強化用科學，規范的語言進行表述。4、加強實驗教學，讓學生在探究過程中得到創新精神的培養和實踐能力的提高。在教學中注意培養學生的思維方式，理論聯系實際，將有關知識串起來，綜合分析。 地理學科 七年級地理組組長于艷萍老師從試卷結構分值、難易度、學生答題存在的問題、接下來的教學策略四方面進行分析和總結：1、通過答題情況看出學生的整體學習情況不錯；地理及格率也屬于中等狀態；優秀率更低。2、通過成績單，可以看出，下一段的重點應放在優秀率和及格率的提高方面，培優補差是下一階段課堂教學的重點。教學策略：（1）注重學生良好學習習慣和學習方法的養成教育，激發學生學習的興趣，喜歡學習地理。（2）重視對課本基礎知識的落實，對課本重點知識一定要反復落實，讓學生能背下來，讓學生能正確書寫下來。（3）加強對課本上涉及的地圖的講解，使學生能夠理解到位，加深印記，掌握相關知識并能靈活運用。（4）復習時對知識進行系統的歸納總結，形成良好的認知體系，使學生對地理知識的理解更深，進而形成自己的地理學科素養。 定標對表 業務校長郜亞梅同志首先對我校七年級此次期中質量調研的成績情況進行了充分的肯定，大家的努力看在眼里也記在心上。根據大數據統計分析，對一分二率進行了精細的分析對比，我校在及格率方面比較占優勢，但是優秀率有待提高。 接下來七年級整個團隊如何提高學生的優秀率？作為一個教科研課題，我們可以以班主任為組長，與科任教師組成一個團隊，認真研究落實如何提高平均分，如何提高優秀率？這就要求我們所有教師對學生的實際情況以及學生的提升空間或提升幅度了如指掌。 　　以本次全縣期中考試的成績對標。提出以下三方面的教學策略，并確定下一步教學工作的奮斗目標。一、學案的設計仍然是接下來教學工作中的重中之重。教導主任要具備指導各學科學案設計的能力，備課組長要具有統領組內成員的能力，科任教師要有不恥下問的工作態度，設計出實效性強，能夠真正帶領學生學會預學，自學，培養學生學習能力，提高學科素養能力的學案。 二、做足做實課前準備工作。有計劃、有目地的扎實開展教學工作，把要實現的教學目標、學生的學習目標落實到位。 三、發揮團隊精神，樹立團隊意識。挖掘各學科現有的優勢，補齊短板，做到對教師和學生層層調動積極性，積極性上來了，主動性就強了，工作熱情就高了，工作效率就強了。 下一步教學工作的奮斗目標是，立足期中考試成績，穩中求生，全面關注，低起點運行，注重基礎，強化訓練。抓兩頭，帶中間，不放棄每一名學生，不允許任何一個孩子掉隊。對于學困生，細心挖掘其身上的優點，發現他的閃光點，幫助孩子培養興趣愛好，塑造其品格，力爭讓他們成為一個對社會有用的人。 握拳發力 　　李希軍校長對七年級教學團隊表達了感謝之情，從數據的背后看出大家的十分努力。我校七年級本次期中質量調研綜合成績全縣位居第二名，期中道法學科，生物學科平均分全縣排名第一，語數外三科平均分全縣排名第二。按照我校在縣城中的排名，設定七年級十六個教學班的坐標。我們還有很大的進步空間，大家應該審時度勢，因事論事，實事求是，轉變思想，反思自己，我們不比成績比努力。下一步我們的教學工作重點：一、精確分析學情，謀取激活全局。分析弱科學生成績，尤其是關注優生中的弱勢同學。不放松每一個學生的每個學科。二、精準教研，學科謀劃先行一步，抓好時間，把握教學計劃，同時抓住教研的牛鼻子，抓住教學的重難點，扎根學情，定位教研。三、精品課堂，教師謀事，教學相長。課堂是教學的主陣地，要多在課堂上下工夫。教與學結合，用自己精彩的課堂吸引學生。 　　恒者行遠，思者常新。七年級教學團隊一定會總結得失，砥礪奮進。提高學校的整體教育教學質量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現在要做的就是朝夕必爭。我們堅信：在校領導的正確領導下，在全體七年級老師的共同努力下，七年級的教育教學質量必定會在原有基礎上有大的突破。 ?策劃：李希軍郜亞梅攝像：李瑩撰稿：何超