回首展望砥礪前行

初中英語楊秋菊工作室

初中英語楊秋菊名師工作室階段匯報暨集體研修活動 　　往歲秋去，今又冬來。為進一步提升工作室教師的專業素養，切實加快工作室隊伍建設，努力形成充滿教育智慧的名師工作團隊，11月17日下午，初中英語楊秋菊名師工作室階段匯報暨集體研修活動順利召開，道里區教師進修學校英語教研員、工作室導師曲兆梅及全體工作室成員參加了此次活動。 　　首先曲老師介紹了此次活動的目的是通過說課、議課、相互學習、研討、協作和共享等方式，將中考有關學生閱讀理解題型的先進經驗得到推廣，從而輔助提升工作室成員的相關業務能力和2023屆英語備考工作。 　　領銜人楊秋菊老師帶領大家回顧了工作室自2020年10月以來，在導師曲兆梅引領指導下，以省級課題《初中英語教學中有效閱讀方法及訓練實踐研究》為統領進行的學習研究活動，并從示范引領、經驗分享、研討探究、深入學習四個方面總結了工作室成立以來的研修成果。 　　工作室以研究為主題，以學科教學為紐帶，發揮工作室名師的示范引領和輻射作用。隨后，由工作室宋麗杰、梁世佳、張偉三名優秀老師針對中考閱讀理解四篇文章做了現場說課展示。 宋老師以解決具體問題為明線，以提升學生思維品質為暗線，設置進階式活動，幫助學生逐步提升核心素養。她通過分析近年中考題閱讀理解A的出題特點和方向，運用解題步驟讀找選查，并結合8-9年級教材中出現的閱讀策略以及中考出題特點，數字計算，同義轉換等方法，讓不同層次的學生得到收獲； 梁老師以新課程標準為基石，進行分層次閱讀，并在每一個教學環節中滲透微技巧，由淺入深，環環相扣，幫助不同層次學生提升閱讀素質。她在教學活動中的情感滲透以及閱讀方法的小結都是本節說課的點睛之筆，確保育人目標在課堂中有效落實； 張老師的教學設計是建立在教師對中考真題閱讀D語篇多角度、深層次研讀的基礎上開展的，為教師將研讀結果轉化為一系列由淺入深的課堂學習活動奠定了基礎，張老師基于不同程度的學生，給予不同程度的評價方式，使學生從不反感閱讀到能夠閱讀再到愛上閱讀并獲得成就感，確保學習真正取得成效，使學生的思維品質得到循序漸進的發展。 　　最后，楊秋菊老師分別對三位教師的說課給予了充分肯定，指出三位老師在教學過程中讓學生自己總結運用閱讀策略，注重對學生思維品質的培養，從而提高了學生的閱讀能力、解題能力、思辨能力，體現了教學評一體化的整體育人目標和設計理念，確保學生學習真正取得成效。楊老師希望工作室繼續秉承“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的工作宗旨，積極打造交流學習的平臺，帶動更多的老師提升內在素養和專業化水平。希望各位工作室成員找準定位，聚焦目標，借助名師工作室平臺找差距、立標桿、促提升，在專業能力、教育教學能力、教科研能力等方面有所成就，繼續為促進道里初中英語教育教學的發展貢獻力量。 撰稿張偉編輯宋麗杰圖片及審核楊秋菊指導曲兆梅