校本研修激活思維專家引領促進發展 ——記2022年揭陽市中學教導/教務主任“校本教研能力提升” 專項培訓有感

思賢教務

創作團隊：第一、二小組全體成員組長：洪壯新（地都第一初級中學）黃煒斌（思賢中學）第一組成員：謝東揚（石牌初級中學）、廖育盛（漁湖中學） 孫惠曉（鳳美初級中學）、林樹豪（地都中學） 楊建華（洋淇初級中學）、江冬樂（新華中學） 林升（登崗中學）、劉偉華（梅云華僑中學） 陳潔芝（東升初級中學）第二組成員：周少明（仙橋中學）、王俊龍（邱金元紀念中學 陳燕娜（古溪中學）、鐘禮君（新河中學） 黃曉璇（東陽中學）、葉飛（華僑高級中學） 羅勇東（山前小學）、劉瑞華（東山中學）徐春德(榕東中學) 為推進對口幫扶揭陽基礎教育高質量發展工作，全面提升揭陽市中小學教師和教育行政管理干部的教育理念、專業素養和管理水平，受揭陽市教育局委托，韓山師范學院組織了2022年揭陽市中小學教師（第二批）培訓學習活動，其中“揭陽市教導（教務）主任（中學）培訓”線下集中研修課于11月20日至24日在潮州賓館開展，全市103位教導（教務）主任參加了此次培訓。 　　11月20日下午，在韓山師院領導、老師舉行的簡短開班儀式后，衡陽市華新實驗中學校長、正高級教師、中學化學名師工作室首席專家、教育部初中優秀校長文瑛校長舉行了《整體推進校本研修的實施策略》專題講座。文校長首先從自身成長歷程和學校發展經驗切入，說明了校本教研的好處，接著以華新實驗學校校本研修為例，闡述了整體推進校本研修的實施策略，主要圍繞“為什么——校本研修的理念體系”“是什么——校本研修的內容體系 ”“怎么做——校本研修的操作體系”進行。其中，在校本研修理念體系中，文校長強調了教師隊伍建設是辦好學校的關鍵，闡述了“新手教師-能手教師-高手教師-神手教師”的進階培訓模式，指出了傳統校本研修的弊端為“目的很模糊，形式很高大，但成果很虛無”，提出了校本研修有效對策是“基于教師需求，體驗研修快樂，運用研修成果”。 在校本研修內容體系中，文校長提出了“以師德為核心，以學習、業務、探究、合作四個能力為目標”的“新手站穩講臺、能手站好講臺、高手站美講臺”的層級遞進培訓內容；在校本研修的操作體系中，文校長以庫伯“成人學習圈”理論為支撐，詳細講述了“三個加法”的“三全育師”操作體系（即以“新手+能手+高手”全員為主體、以“研+訓+用”全過程為模式、以“教學+研究+德育”全方位作為路徑，并說明校長在校本研修中的定位（先是教學教研的躬身入局者，后才是規劃布局者）和校本研修催生的產物（諸如課題研究突出、競賽成績顯著、教師成長明顯、教學質量提升等）。整個講座案例豐富、干貨滿滿，可操作性和可借鑒性很強。不知不覺，三個多小時的培訓講座結束了，參訓學員均感收獲頗豐，意猶未盡。此次講座，激活了與會者的思維，開拓了與會者的視野，更新了大家對校本研修的理念，為本次培訓活動有效開展奠定了良好基礎，為揭陽教育高速發展吹響了沖鋒號角！