優化集體備課策略助力云端教學相長

平盛三小

10月11日以來，城市按下暫停鍵，我們停課不停學，相遇云端教學。為確保教學質量，平盛三小全體教師在郭志偉校長的部署中，積極開展線上集體備課，眾人拾柴火焰高，充分發揮集體智慧，助力線上教學，確保線上教學效果最優化，打造高效網絡課堂。 　　11月17日，校長郭志偉，教學副校長曹建勛，教務主任丁海英和教務處的教研員們進行了長達兩個半小時的集體備課專題會議，對線上集體教研提要求，定標準，研討制定了“三有六步”備課模式。從下周起優化集體備課形式，做到三有：有力、有效、有用。六步：集體備課六環節：提升--制定--備課--共享--研討--總結。目的是將個人智慧轉化為集體優勢，保證教學進度的統一，保障教學質量的整體提高。意義是真正實現資源共享。大家群策群力，砥礪前行。 　各學科教研組積極行動，利用微信、釘釘會議等多個平臺，及時有效開展線上集體備課活動。以“個人準備—集體探討—共同完善（求同存異）”的備課鏈，落實學校提出的三有六環節備課模式。 　　教研中，老師們研究、討論線上教學特點、實施策略、教學方法、學法指導、練習設計、課件設計、教學設計、課后作業、學科試題特點等，不斷完善線上課堂教學設計，想努力為學生營造良好的課堂氛圍。 　　學校從校長到教學校長、主任、教研員分工明確，天天巡課，及時發現問題，提出問題，解決問題。同時深入參與各學科組的線上集體教研活動，用多種形式對線上教學工作提出建議，內容具體全面，結合實際。 　　郭校長全程跟進，親自參與，親自指導，親自示范，提出下一階段我們課前預習、課內達標、課后競技的新思路，解決教師在教學中遇到的困難。為教師上課打開格局，有利于提升教師專業化水平，促進教師成長。 　　教務處及時開展教學教研新思路工作會議，丁海英主任主持并布置各項安排。 　　曹校長提出明確的指示和要求。 　　郝老師詳盡的就如何預習和教研展開解說。 　　預習是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學的過程。經過預習，學生的自學能力得到了鍛煉進而提高學生的自學能力正是教學的重要任務之一。要提高學生的自學能力，就必須狠抓“預習”這一環節工作。 　　陶行知先生曾指出:“先生的責任不在教書，而在教學生學”。我校從下周線上教學開始，科任老師們在講授課程結束后，對學生進行“達標”素養檢驗，開展“課內達標——我是小老師”展示活動。 　　教務副主任王宏霞對本次校內線上優質課評選活動作出詳細說明。 經過一個多月的嘗試突破，一個個困難逐個克服，我們老師的線上教學是可圈可點，曾經的每一節課堂教學，記錄著大家精彩紛呈的時刻。特此我校推出線上優質課評選活動。 　　成功源于付出，“平三人”無怨無悔的努力獲得了學生與家長的認可。 這是個優秀的團隊，這是個團結集體，這是個朝氣蓬勃，蒸蒸日上，親密友愛的大家庭。緊隨郭志偉校長的帶領，“聚焦核心素養”這一中心，在“雙減”的大環境下，務實求真，優化集體備課策略助力云端教學成果，蹚出一條符合平盛三小實際的科學、規范、有格局、有視野的教學發展之路。 審稿：郭志偉美篇制作：仝春林圖片：教務處人員