一幼濱湖分園小三班建構區角色扮演——我是一個小廚師

酉媽

建構區是小朋友非常喜歡的區域之一，在建構區，孩子可以自由選擇單位積木進行各種搭建，通過幼兒搭建作品和開展的角色扮演情況，我們可以更好了解幼兒的經驗。 第一次搭建 區域活動開始了，嘉銘把椅子放回去就來到了建構區。嘉銘選擇小方塊、基本塊和雙倍塊3種單位積木用平鋪、疊高和半圍合的搭建方法搭建了一個廚房。 積木搭建遇到問題 第1次，嘉銘在平鋪時不小心把積木碰歪了。第2次，在放第二塊基本塊單位積木時，又碰歪了。第3次，在放小方塊單位積木時再一次碰歪了。 第1次被碰歪了。 第2次碰歪了。 第3次碰歪了。 積木搭建解決辦法 嘉銘拿來3塊雙倍塊單位積木平放在了廚房的兩端。在我和嘉銘的談話中，嘉銘說:“固定好，要不然就會倒的。”嘉銘能夠自己發現問題，并用積木在兩端固定好的辦法解決了這個問題。 做彩虹??果汁 問題解決了，嘉銘在上面放了4個大圓柱，又拿來一塊基本塊單位積木把4個小圓柱放在上面，又擺了擺大圓柱的位置。接著嘉銘依次拿起大圓柱把他倒在小圓柱體里，最后擰上蓋子。游戲結束后，我和嘉銘一起看視頻了解到，嘉銘這是在做彩虹??果汁。 依次倒入 依次擰上蓋子 炒胡蘿卜?? 嘉銘先抹油，抹了大約有30秒，倒上鹽，放胡蘿卜，（放了4塊胡蘿卜??）又放上醋，手里拿著積木一直轉。炒好后，先找來了3個盤子，接著又把放小圓柱體的那1個積木拿下來，把胡蘿卜一一一對應放進了盤子里。 嘉銘又拿了一塊基本塊單位積木，把小圓柱體重新擺在上面，開始做起了面包。 做面包?? 涂抹果醬 做好的面包擺放很整齊。 洢朵小朋友加入了進來，嘉銘說:“等一會就讓你喝果汁。這時候，區域活動結束了嘉銘和小朋友就一起收積木了。 幼兒分析 ??幼兒搭建來源于家庭生活經驗。??通過和嘉銘一起看視頻，嘉銘告訴我說抹油一直轉著，不然炒菜會崩一身。炒胡蘿卜??的時候要一直翻動，不然菜就會炒糊。??嘉遇到問題，能夠主動思考，想辦法解決。??嘉銘拿來3塊積木打算把胡蘿卜盛出來時，沒有把胡蘿卜一一盛出來，嘉銘就能夠發現盤子不夠，少了一個盤子。 教師思考 ?小班有一節數學活動《給娃娃送水果》目標是用一一對應的方法比較“多”“少”“一樣多”嘉銘是用什么方法知道自己少拿了一個盤子呢？嘉銘盛胡蘿卜時，把一個胡蘿卜放到一個盤子里，這是不是說明嘉銘已經掌握了一一對應這個方法呢？嘉銘能夠手口一致點數到8并說出總數。（上次晨間活動中嘉銘數一數來了幾個小朋友時，嘉銘手口一致的數，并說出一共有8個小朋友）?在閱讀區和小朋友一起分享《我媽媽》這本書時，我當時問嘉銘你最喜歡書中的哪一頁？嘉銘把書翻到這一頁說:“我喜歡這一頁，因為她是一個大廚師。”嘉銘在建構區搭建廚房，模仿媽媽炒菜。幼兒重現生活中印象深刻的事情。?嘉銘還告訴我，我媽媽上次炒蒜薹炒雞蛋就炒糊了，蒜薹和雞蛋都變黑了！?搭建完后，嘉銘說我媽媽真的很厲害，很酷，因為媽媽天天給我做好吃的，還給我做披薩，我媽媽看著小紅書做飯。 編輯人:蘇倩審核人:楊哲

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