巧借國家智慧平臺 ?賦能教學融合創新 ——福安市全面啟動“國家中小學智慧教育平臺”應用研究

月亮石

為深入實施國家教育數字化戰略行動，深化信息技術與教育教學融合應用，高水平落實“雙減”政策，以信息化推動教育公平發展和質量提升。同時為了進一步加強“國家中小學智慧教育平臺”在學校的應用和推廣。福安市教育局在“兩周三級四提升”城鄉共同體的基礎上組織試點校申報工作，并在11月14日下午在實小富陽校區召集試點校的分管校長、教務處主任、管理人員，召開了“國家中小學智慧教育平臺”工作推進會議。 　　會上市教育局信息股詹宇主任認真解讀了“國家中小學智慧教育平臺”的九大場景的內容，對“教師備課”“教師研修”“雙師課堂”的應用提出了建設性的意見，還有針對性地回應了試點校在籌備中的困惑。 　　與會中結盟校成員現場互相討論，進一步完善應用計劃。 　　最后，教育局初教股李香股長對本次試點校的成立與推進工作表示認可，并對整體工作發展提出希望。 1.能扎實應用國家智慧教育平臺，整合資源，解決專業教師資源不足的問題，促進城鄉教育師資的均衡； 2.能巧用國家智慧教育平臺，服務學生，解決城鄉教育差距問題，促進教學質量的均衡； 3.能創新性使用國家智慧教育平臺，早出創新案例，擴大影響力，促進福安教育質量的整體提升。 　　各試點校召集相關人員進行二次培訓，再次解讀相關政策性文件，對平臺的基本情況、注冊登錄建群、平臺應用三個方面進行了細致講解，尤其針對平臺九大應用場景做出詳盡地應用培訓。 線上線下悅牽手同研共教慧成長 —-實小富陽區域共同體試點校 　　“兵馬未動，糧草先行?！睂嵭「魂栃^選擇了“教師備課”“教師教研”兩個場景，主要以“主題式教研”為線索，在開展“兩軸三級四提升”工作的基礎上，線下加線上，線上彌補線下的方式，推進“國家資源平臺”應用，促進城鄉資源的優質均衡。 　　語數學科分組到灣塢中心小學，送教、教材解讀、診斷教學質量的實際問題，直面“國家教育資源平臺”使用的問題，提出切實可行的實施方案。 　　經“共同體研修”團隊的線上線下交流，成立了“語文+x”城鄉共同體研修團隊和“數學+X”城鄉共同體研修團隊，力求借“國家智慧教育平臺”不僅解決語數學科備課研討，還解決多學科融合的備課研討問題。 　　福安實小富陽校區落實“國家教育資源平臺”應用的四大支點： 線上線下雙管齊下——真應用； 主題教研常態落實——巧應用； 示范引領同教共研——思應用； 質疑解疑創新提升——慧應用。 巧用教育資源平臺雙師課堂促均衡 ——實小南湖校區區域共同體試點校 　　實小南湖校區教務處與信息中心召開主題為“巧借資源平臺雙師課堂促均衡”，基于國家中小學智慧教育平臺的共同體建設會議。 　　確定以五年級語、數備課組及“英語雙師課”為試點，分學科建立共同體管理群。 　　以課標解讀為要點，聚焦學情，開展第一次線上集體備課，努力構建數學高效課堂。 教培一體，扎實研訓 ——福安經濟開發區羅江中心小學試點校 　　根據市局指導思想，王萍副校長回校立即組織主要成員開展“如何有效落實‘雙師課堂’和‘教師研修’的研討活動”，大家在研討中各抒己見，提出問題，商議方法，確定方案。 　　羅江中心小學落實“國家智慧平臺”應用的推進方式：宣傳普及。利用全體教師會議開展使用平臺開展教學的培訓活動，教培一體，對教師們的使用起到引領示范作用。在全校教師工作群里安排相關任務，促使每位教師們了解并使用平臺app，為后續開展教師研修活動奠定基礎。 　　交流研討。以各年段備課組為單位，在平臺上建立“年級備課組”開展線上交流研討活動；實踐“雙師課堂”，鼓勵同年級教師之間互相聽課，交流開展“雙師課堂”教學的思考與困惑，拍攝至少2個教學片段視頻。 　　展示觀摩。由教務處組織開展“雙師課堂”教學展示觀摩活動，意在展示各備課組實踐“雙師課堂”教學的成果，促進教師間的互動與學習，推進有效應用平臺教學。 　　總結提升。各教研組組織教師們開展應用平臺經驗交流會，鼓勵教師們交流做法，分享體驗，總結個人案例。 　　試點校為城鄉共同體教育優質均衡提供了一個平臺，多了一種溝通途徑，我們將在實踐應用中積累經驗，在同教共研中共成長。