“疫”情當下守初心，線上教學顯擔當——銅梁區龍都小學“停課不停學”線上教學活動

叮叮當

突如其來的疫情打斷了我們漫步在校園的腳步……龍都小學乃至全區中小學的線下教學戛然而止。 疫路相伴師者擔當 在這場沒有硝煙的戰爭中，龍都小學的老師們走下三尺講臺，頂著壓力，既要化身志愿者“大白”，義無反顧奔赴在戰疫的最前線，又要在線上教學中繼續奮進，這之中，改變的是工作場地，不變的是責任與擔當，老師們用奉獻精神、崇高師德彰顯了師者擔當。 疫情就是命令，防控就是責任。面對形勢嚴峻的新冠疫情，各中小學接到通知：要求“停課不停學”。全區的中小學生在學校的統籌安排下，回到家里等候線上教學的通知。停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。 線上教研新模式 線上教研新模式，確保教學更優質。我校采用“互聯網＋在線研討”開啟教研活動新模式。老師們通過天翼云會議、騰訊會議、企業微信快速會議等線上會議模式，分學科研討教學計劃，安排教學內容，分享教學經驗。定期根據課后反饋，對線上教學模式進行不斷改進、優化，縮小與線下教學的差距，確保了線上課堂有序、有效地開展。 線上晨讀促成長 伴隨著朝陽的冉冉升起，新一天的線上教學拉開了帷幕，孩子們朗朗的讀書聲，專心致志聽課的身影，顯示出新一天的到來，他們定有新的收獲。 線上教學落實處 疫情期間為了保證學生“停課不停學”，我校線上教學穩步開展，各科教師以身作則，積極工作，查找網絡資源，并結合實際開展線上教學，緊跟課程，做好課上講解、課后作業布置和批改工作，最大限度呈現課堂的最佳效果，給學生傳授知識、答疑解惑。 一部手機，一副桌椅，成就了此時的美好時光，也彰顯著我們面對疫情永不退縮的決心！ 作業批改有溫度 老師們毫不松懈，通過線上批改的方式來檢閱學生對于知識點的掌握，圈圈點點的痕跡是老師對學生學習的反饋，也是學生不斷改進的方向。 “雙減”不減質 龍都小學老師變身魅力主播，黑板、講臺線下實地直播，學生居家線上學習，線上線下兩相宜，相互鼓勵共奮進。為了落實“雙減”政策，減輕學生的作業負擔，學校結合級情、班情、學情分層次布置作業。各科老師通力配合，不斷夯實業務能力，創新作業方式類型，布置讓學生樂在其中的非書面作業，合理安排音樂欣賞、美術繪畫、室內體育鍛煉等。豐富多彩、勞逸結合的作業設計，有效地促進“雙減”和“五項管理”政策雙落實。 活力健體云端鍛煉 “云”上體育巧引領，鍛煉體魄強身心。我校根據國家中小學體育鍛煉要求及從關注居家學生心理健康方面出發，開展“云”上體育教學，讓學生保持良好的作息時間和學習習慣，強健體魄、擁有健康心態。從11月4日起，由學校部分體育專業老師錄制教學視頻，分年級分內容按課表安排推送，學生在監護人的監督下安全、按時完成鍛煉任務。同時學校定期開展心理教學專題講座培訓，有效疏導學生壓抑的居家情緒，讓學生擁有良好的心態。 美育在線筆潤童心 在線開展的美術課，仍舊是孩子們興致最為高昂的線上教學。手工折紙、線描畫在孩子們靈巧的手里變幻無窮……一件件有溫度的藝術作品使他們的個性得到張揚，才華得到展示。 英愛施教語你同行 英語老師們使出渾身解數，或播放音樂營造氣氛，或巧用視頻深入淺出，或點名連麥隨機抽查，調動學生學習英語的積極性。即使不見面，也能如在教室一樣，讓學生有更多的收獲，有更好的學習體驗。 音你相伴樂顯精彩 音樂能夠使人收獲自信，收獲快樂，形式變了，但是快樂沒變，冰冷的屏幕同樣也可以傳遞火熱的藝術熱情。龍都小學音樂組全體教師認真落實線上教學各項要求，及時開展教學活動，創新教學方式，保證了線上音樂教學的有序進行。 科學筑夢放飛夢想 疫情肆虐對我們一線教學有著巨大的影響，學生在家只有教材，沒有可操作的實驗器材，怎么辦？調整心態，認真備課?；诳茖W學科的重要程度和學生居家學習的時間等方面考慮，科學組教師決定線上學習以精簡為主，在降低學生學習負擔的同時，還要保障學生對知識的獲取。 線上研道教學有法 疫情就像一本打開的道德與法治課本，我們從中讀到了人與自然、生命與真情，讀到了責任與擔當、規則與法治……道法組老師們充分利用線上學習這個特殊時期，一方面認真教授課本內容，另一方面引領學生一起去品味“疫情”這本道德與法治書，引領學生厚植愛國主義情懷，提高道德修養，勇擔社會責任。 教管人員入網進群 學校校長李朝飛同志高度重視線上教學工作，要求學校教管人員“入網進群”。網課期間，分管教學副校長陸學偉帶領教務處、教科室部分成員實行“線上”隨堂聽課制，每天隨機進入一個線上教學班聽課，課后進行線上評課交流，多方確保“線上不僅在教學，線上仍然要優質”。 11月21日上午，副校長陸學偉以學生的視角參與到我校程小蘭老師和鄧恒老師的線上課堂中，重點關注線上教學作息時間執行情況、授課形式、師生互動情況、作業布置和批閱反饋情況、學生上線人數和聽課質量等，確保線上聽課“不斷線”，保障教學質量“生命線”。 隨后，陸校長從平臺選取、教學設計、線上教學環節和流程以及師生互動等方面對這兩堂課進行了點評。程小蘭老師充分利用線上教學資源，幫助學生理解課本知識、拓寬知識視野，營造了良好、活躍的課堂氛圍，讓學生更好地參與到學習中來，實現云端師生互動。在作業講評課中，鄧恒老師通過師生互動進行集體糾錯，結合新知和練習為學生們解疑答惑，調動了學生學習的積極性，為學生自我反思能力的提升和數學發散思維的培養奠定了良好的基礎。 家庭教育篇 “分層式家長會”精準對標，家校合力高效育人。龍都小學別出心裁，依據學情分類，各班級自主，精準、高效召開線上分層式家長會。結合不同年級不同層次在學生日常行為規范、網課教學管理、居家安全等方面進行深入交流。班主任、科任老師與家長進行一對一交流，精準“把脈”、強力施策，形成云端兩側家校合力。分層推進，目標明確，針對性強，達到了高效育人。 安全教育記心中，疫情期間不放松！ “家庭是勞動教育的鮮活課堂”，在居家學習中，孩子們也變成了一個個整理小能手，掃地、洗碗、學做飯等等，可謂是大顯身手。這些家務看似簡單，但孩子們學得卻非常認真，在勞動中學會了分擔，體會了家長的不易，更懂得了感恩。 線上教學期間各學科教學特點依舊突出：道法課的人性溫暖、語文課的細致入微、數學課的深入淺出、科學課的有趣嚴謹、美術課的色彩繽紛、音樂課的“‘音’你而精彩，‘樂’享成長”、信息技術課的無限樂趣、體育課的青春活力、英語課的“‘英’你而精彩，‘語’你同行”。封校不封愛，溫暖一直在。疫情帶來的困難是暫時的，克服困難的方式方法卻是層出不窮、與時俱進的。龍小人正以昂揚的斗志在2022年的抗疫之路上闊步向前，為銅梁教育高質量發展作出新貢獻！ 編輯：葉鈺婷配圖收集：龍都小學全體教師審核：陸學偉簽發：李朝飛