<p class="ql-block"> 2022年11月19日下午，文昌市教育研究培訓中心副主任邢益育老師為屯昌縣48名學帶做專題講座，主題是《學術型教師的專業(yè)發(fā)展》。</p><p class="ql-block"> 會議是華一思源曾娜老師主持，主講人是邢益育老師。他是海南省中學語文特級教師、中學正高級教師、海南省中語會副理事長、學術委員、文昌市教育研究培訓中心副主任。</p> <p class="ql-block">抬頭是山，路在腳下。</p> 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：對職業(yè)生涯乃至人生的持續(xù)發(fā)展的計劃。<div>職業(yè)規(guī)劃三要素：</div><div>第一個要素——<font color="#ed2308">職業(yè)定位</font>：三類教師（賽課型、學術型、普通型）。</div><div>邢益育老師認為自己適合做學術型老師，普通型是大多數(shù)老師，他反對老師們在專業(yè)上不進取。作為老師要給自己定位。學術型教師不是寫在教學計劃里面，要考慮很多因素（自身能力的發(fā)展、自身的努力、生活因素）。剛入職前，理想不錯；結婚后，受到家庭因素影響到專業(yè)的發(fā)展。邢老師用29年時間給自己定位為“學術型”老師。他特別敬配那些不因結婚后受家庭因素的女老師始終堅持做學術研究。</div> 第二要素：<font color="#ed2308">目標設定</font>。有了明確的發(fā)展目標，可以分階段分步驟去實現(xiàn)。<div>第三要素：<font color="#ed2308">通道設計</font>。職業(yè)規(guī)劃要有實現(xiàn)規(guī)劃的通道設計，通過什么方式方法、途徑達成確定的目標。面向現(xiàn)實，合理設計成長路徑，是實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的關鍵。</div> <div><b>二、怎樣制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃</b></div>“制訂”意在可以不斷地變化和發(fā)展。<div><font color="#ed2308">職業(yè)規(guī)劃的制訂</font></div><div>①正視現(xiàn)實，認識自我，腳踏實地，合理制訂職業(yè)發(fā)展目標。（沒有哪所學校能給老師提供好的教學環(huán)境，老師們改變不了客觀教學環(huán)境，只能改變自己的專業(yè)發(fā)展）。教師發(fā)展的五個臺階：縣骨→省骨→縣學帶→省學帶→特級教師。</div><div>②在總的職業(yè)發(fā)展目標下還要有階段目標，并作適時適當調整。</div><div>③職業(yè)規(guī)劃不應只寫在紙上，更應深刻在心里，變成一種自覺。職業(yè)規(guī)劃是堅守。<br><div> 要做一名學術型教師，制訂合理、可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是根本前提。</div></div> <div>邢老師談自己的專業(yè)發(fā)展的路程。</div>邢老師提到一個關鍵詞“三六九”，成為“學術型教師”。<div>入職初，給自己定職業(yè)發(fā)展目標。</div><div>專業(yè)不能停。</div> <div>職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的階段：</div><div>1、起步階段。入職前，一定要有師傅帶入門。</div><div>2、發(fā)展階段。學帶是發(fā)展階段。</div><div>3、上升階段。</div><div>4、跨躍階段。</div><div> 年輕教師的專業(yè)成長，一定離不開虛心請教，一定需要大肚量 嘗試改變。我們需要閱讀大量的理論、文章，尋找問題解決的辦法。這就是既教書又做學問，二者相輔相成。</div><div> 做學術型教師，要有鉆研精神，要有堅持的毅力，要有敢于實踐探索創(chuàng)新。</div> 邢老師講自己的第二個成長故事：向人教社編輯要書。<div>專業(yè)發(fā)展要主動。</div> <p class="ql-block">邢老師說：10-18年的教師要打破專業(yè)發(fā)展的瓶頸。這段時間是黃金階段，也是人到中年階段，遇到很多事情。邢老師建議：大量讀書，大量實踐。</p> 邢老師講自己的第三個故事：游學濟南。<div> 游學是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要路徑，把外出學習、旅行也當成游學，應了“讀萬卷書，不如行萬里路”。古代，有很多名人有了游學經(jīng)歷，寫下傳世佳作（司馬遷有10年南游，寫下《史記》；李白寫下傳后世的詩歌，稱為“詩仙”）。教師要盡可能爭取，創(chuàng)造機會去水游學，這是教師的專業(yè)發(fā)展是一個巨大的失去與提升。</div><div> 游學相當于現(xiàn)在的研學。司馬遷寫的《史記》不是為朝庭而作，他是為父親的遺志而寫。</div> 邢老師講自己的第四個故事：游學香港。<div>當專業(yè)瓶頸受到局限，有必要游學。</div><div>邢老師提到：雙減政策下，學校的教育如何發(fā)展？在香港，有一個課程是“不懂就學到懂”，印度學生到中國學習，不會中文，有專門的老師手把手教到“會”。</div><div>香港的學校開設特色課程，是課程育人</div> 學術型教師的成長路徑：①研究課堂，創(chuàng)造課堂；②研究學生，創(chuàng)造學生；③堅持閱讀，培育精神；④善于總結，筆耕不l輟。 第一條成長路徑：<font color="#ed2308"><b>研究課程，創(chuàng)造課程。</b></font><div>立足課程、研究課堂，是有效促進教育教學及教科研能力提升的根本前提。</div><div><b><font color="#b06fbb">1、學術型教師，要有精湛的教學技藝。</font></b></div><div>要上好課，教師首先要研究課堂，研究教懷學，尤其是學。</div><div><font color="#167efb">想學</font>：態(tài)度問題。</div><div><font color="#167efb">會學</font>：學法問題。寫教學設計前，要讀教材三遍，思考學生學習過程中會遇到的問題。</div><div><font color="#167efb">學懂</font>：教學追求。不能為了完成，要考慮學生是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。</div> 2、學術型教師，要敢于質疑，善于研究。<div>敢于質疑，主要是備課、上課、作業(yè)設計、個別輔導、測試評價等方面。</div><div>質疑教材。</div><div>質疑教法。<br></div><div>質疑命題。<br></div><div>質疑精神是學術型教師的一個重要特征。</div> <font color="#ed2308">創(chuàng)造課堂</font>，改變舊有的課堂教學模式、方法，以新的教育教學理念和個人的教學追求，精心打造自己的課堂，讓學生愛上學習、愛上學科，學出好的效果。<div>1、改變教法，嘗試變革。</div><div>2、創(chuàng)新模式，追求有效。</div> 第二條成長路徑：研究學生，創(chuàng)造學生。<div>⒈研究學習行為心理。</div><div>⒉研究學生的“學”。</div><div> 因材施教的前提是<font color="#ed2308">尊重差異</font>。要尊重學生的差異。</div> 第三條成長路徑：堅持閱讀，培育精神。<div> 堅持閱讀，不僅能彌補教師的專業(yè)知識、專業(yè)理論之不足，更能促進教師的精神發(fā)育和成長。</div> 第四條成長路徑：善于總結，筆耕不輟。<div>學術型教師要努力做到：1、經(jīng)常反思；2、善于總結；3、筆耕不輟。</div><div> 教師要習慣于研究問題，更要主動地在實踐中探索解決問題的有效辦法，這就是“做學問”。</div><div> 學術型教師的一個重要特征就是會研究、能寫作。在研究中寫，通過寫來促進研究的深化。</div><div> <font color="#ed2308"><b> 經(jīng)常反思，善于總結，筆耕不輟，這是學術型教師專業(yè)發(fā)展的不二法門。</b></font></div> 教師成長之路萬千條，走哪一條，都是自己的選擇。<div>聰明的教師應該走學術型發(fā)展之路。</div><div>教師和科技工作者一樣，一定得靠專業(yè)立身。</div> 魯迅先生也說“<font color="#ff8a00"><b>哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上罷了。”</b></font><div> 在一定意義上說，學術型教師就是用時間累積起來，用寂寞堆砌起來的。</div> <p class="ql-block"> 邢益育老師做完專題講座后，由主持人曾令娜老師做小結：<font color="#ed2308">我相信學術型教師是我們所有學帶培養(yǎng)對象共同的發(fā)展目標。學術型教師的成長之路，確實“過程很漫長，經(jīng)歷很痛苦”。我們可能有過抱怨，有過迷茫，甚至有過當“逃兵”的想法。邢主任的分享，從教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性，到制訂，到實現(xiàn)的通道，到學術型教師成長的路徑，讓我們更加明確了接下來努力的方向，尤其是邢主任分享的自己的成長故事，主動出擊、不恥下問，苦讀善思勤動筆，辛勤耕耘，靜待花開。</font></p><p class="ql-block"> 邢主任是我們的榜樣。榜樣的力量，猶如浩瀚大海里的燈塔，為我們指引航向，我們只要沿著燈光，堅持走下去，就能到達成功的彼岸。</p>
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