疫情當下守初心線上教學展風采——登封市告成鎮(zhèn)中心小學“好老師”評選活動系列展播（二）

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為了激發(fā)我校教師、學生及家長的積極性,實現(xiàn)以評促教、以評促學、以評促交流、以評促共享、以評促合作，進一步提高全校網(wǎng)課的教學效果，登封市告成鎮(zhèn)中心小學開展 “好老師”、“好家長”、“好學生”、“好課堂”、“好經(jīng)驗”的五好評選活動。俗話說“一位好老師，勝過萬卷書”，教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起到了關鍵性的作用。擁有一位好老師，能讓你飛的更高，走的更遠。以下是登封市告成鎮(zhèn)中心小學“好老師”系列展播（二）： 家校共育型：王慧娜 王慧娜老師，擔任一(5)班數(shù)學和班主任工作。一年級的小朋友剛剛經(jīng)歷幼小銜接，甚至可以說還沒有完全適應小學生活。突如其來得網(wǎng)課，讓她犯了難，但是她沒有退縮，而且積極找方法，她認為：無論是在學校還是在家里，家校共育是永恒的主旋律。要想達到比較好的網(wǎng)課效果，離開家長是萬萬不能的。于是，她采取了以下具體措施：1.注重第一次家長會。她向家長詳細地介紹了自己，目的是為了讓家長更加的了解她、信任她。2.著重抓出勤，在網(wǎng)課過程中，她每天課前發(fā)上課通知和要求，每節(jié)課都會點名，采取課前、課中、課后三點名。3.著重抓作業(yè)，把孩子們組織進入課堂后，她絲毫不介意家長旁聽，反而鼓勵他們沒事兒的話聽一聽，提提建議。終于，在經(jīng)過多方面磨合之后，她和家長們一起走在這條前進的道路上。 在群里發(fā)送每日一句話，鼓勵孩子們認真學習 示范引領型：李婭姍 李婭姍老師，擔任六（5）班數(shù)學并兼任六年級數(shù)學備課組長、教研組長一職。作業(yè)教師，備課，批改，反饋作業(yè)是她的日常工作，批改作業(yè)時，她習慣精細到每一位同學。作為備課組長，教研組長，網(wǎng)課期間她除了要做好自己的教學任務外，她還會提前準備第二天教研的內容，讓大家在備課中能夠有主題的暢所欲言，引領備課組進步。作為學校的教研組長，她不僅每天做好各個教師上課情況的反饋，更是以身示范，做到極致。她認為：工作雖然忙碌，但很充實；雖然辛苦，但有收獲，每天一點點的收獲與成長，讓她相信她離成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師越來越近！ 六年級全體數(shù)學老師在集體備課 示范引領型：郝婷婷 郝婷婷老師，擔任二(1)班語文以及班主任工作，同時兼任年級主任一職。作為語文老師，她處理班內事務井井有條，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)努力讓每個孩子們在課堂上收獲更多的知識，耐心和家長朋友交流關于孩子的各種教育問題。作為年級主任，她每天每天除了認真做好自己的教育教學工作之外，還要巡課、傳達教導處、體衛(wèi)藝處等學校各部門的工作任務和要求。面對疫情期間年級內出現(xiàn)的突然換老師的狀況，她絲毫不敢有一絲懈怠，除了要協(xié)調空缺老師班級的課堂教學，更是和新老師探討網(wǎng)課技術問題到深夜。她認為：作為普通的教育工作者，我們不能一線抗疫，唯有堅守崗位，勠力同心做好每一件事，為抗擊疫情，保護祖國花朵而努力！ 二年級線上辦公例會 愛生如子型：酒苗苗 酒苗苗老師，擔任五(1)班語文，在網(wǎng)課期間，為了調動學生的上課積極性，她采用多種形式來激發(fā)學生的上課興趣，例如：課前一首音樂、課前一段手勢舞、課前五分鐘和學生們聊聊天等。課中，她運用在線課堂小窗口來回切換，用來關心所有學生的上課狀態(tài)。課下，她及時關心并幫助學困生完成當天課堂作業(yè)。為了激發(fā)他們寫作業(yè)的興趣，她會在布置作業(yè)的時候配上一些網(wǎng)絡圖片。批改作業(yè)時，她會使用一些幽默的評價語，盡量給每個同學作業(yè)的批語都不相同。有時候還會在批改作業(yè)的時候配上表情包或者是小愛心、掌聲、鮮花等符號。經(jīng)過一段時間的實踐，得到了很好的反饋，學生提交的作業(yè)率大大提高了。面對班里的基礎薄弱的同學提出的問題，她總是耐心的回答，這一行為也消除了學困生不敢問老師問題的恐懼心理，慢慢的學困生也開始喜歡她的語文課了！ 耐心指導基礎薄弱同學的作業(yè)問題 愛生如子型：張夢瑤 張夢瑤老師，擔任二（5）班語文。從教以來，她一直秉持一種觀念：“沒有愛，就沒有教育。”11月9號晚上，她家13個月的寶寶不舒服去醫(yī)院看急診，被告知需要住院。由于前一天各種檢查比較多，孩子不舒服也容易哭。她的家人便勸她請兩天假，但是她果斷拒絕了。為了不影響隔天的早讀，她給家人打電話半夜把電腦、書等資料送到醫(yī)院。為了克服上課難題，把孩子安頓好之后，她就去找護士幫忙，把搶救室當做了臨時網(wǎng)課地點。她打足了精神，絲毫不敢松懈。她一邊配合醫(yī)生，盡力照顧好孩子；一邊上好課，保證她們班的語文課順利開展。上課時有家長同學看她在醫(yī)院上課，她向同學們解釋了原因，學生就在信息欄里回復“老師辛苦了”。看到這，她想她的決定是對的，只要能看到孩子們能夠進步，她再苦再累也值了！ 對網(wǎng)課期間的優(yōu)秀家長進行線上表彰 敬業(yè)奉獻型：麻瑞智 麻瑞智老師，擔任二（1）班數(shù)學，在上網(wǎng)課以來，她嚴格要求自己，并且對學生盡心盡責，她會在課前制定上課計劃，保證線上教學能夠有序進行。搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源，用來更好的提升自己的教學能力。在課堂中，她會利用各種形式進行教學，保證學生學有所獲，例如：進行線上答疑、堅持每天要求學生上傳作業(yè)，根據(jù)學生的作業(yè)掌握學生的薄弱環(huán)節(jié)，并在下節(jié)課進行重點講解。課后她積極反饋學生的學習狀態(tài)，和家長耐心溝通。她還非常重視課堂管理，保證學生按時按量完成作業(yè)！面對基礎薄弱的同學，她會細心輔導并且和家長進行溝通，取得家長的配合共同幫助學生進步！ 認真反饋每位學生的學習狀態(tài)并做好詳細批注 敬業(yè)奉獻型：張惠云 張惠云老師，擔任六（2）、（5）、（7）三個班的英語，在工作中，她嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，她的家中有一個1歲的寶寶，正處于粘人的階段，但她還是克服了種種困難不耽誤學生的學業(yè)，她在批改作業(yè)時，就讓孩子自己在一旁玩耍。但由于英語作業(yè)有200多份，改的較慢，有時晚上把孩子哄睡后才繼續(xù)批改作業(yè)，作業(yè)批改到深夜也不足為奇，她爭取今日事今日畢。在教學上，她積極鉆研，創(chuàng)新教法。在今年的課程中，她利用學生的認知水平和興趣，采用了新的教法，在教授新單詞時，會利用單詞發(fā)音，創(chuàng)設高效的情景，幫助學生記憶。另外，她會嘗試把每個單元或者每個部分的重點句型編成節(jié)奏簡單的歌謠，讓學生唱出來，取得的效果也都十分明顯。 張惠云老師在認真批改學生作業(yè) 獨具創(chuàng)新型：屈曉佳 屈曉佳老師，擔任五(5)班數(shù)學和年級主任一職。作為數(shù)學老師，她每次上課會提前10分鐘開始點名對學生強調做好筆記。開播時和課堂最后會再一次檢查人數(shù)，防止學生出現(xiàn)逃課的情況。在每節(jié)課完成以后，她都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，她在作業(yè)布置時規(guī)范且不失風趣，使同學們在看到作業(yè)時可以展露一個笑臉，有趣的作業(yè)能夠有效的提高學生的參與度，并可以快樂的完成作業(yè)。作為一名年級主任，她會及時跟進同步聽課，把聽到的經(jīng)驗和問題統(tǒng)統(tǒng)反饋給其他老師們，有助于共同進步。她最具有創(chuàng)新的一點就是，解決了線上測試水分太大這一問題。她通過各種途徑的查詢，發(fā)現(xiàn)釘釘上有一個云課堂，里面的考試管理和閱卷管理完全可以滿足她的需求。經(jīng)過一周的加班，她把這個功能摸索透徹之后，先在她的班級里試用，測評結果很真實有效，不僅可以反應網(wǎng)課期間每個同學的學習狀態(tài)，而且可以反應出學生對知識點的掌握情況。后來，她把這個方法分享到了年級群，讓大家共同進步！ 布置幽默作業(yè)調動學生們的學習興趣 “疫”無反顧，躬耕教育。疫情阻隔著重逢，但不能阻隔我們拼搏向上的進取心，只要我們堅持自立、自強、自律的優(yōu)異品質，“停課不停學”我們也會遇見更優(yōu)秀的自己。雖然我們只能用線上的方式進行交流學習，但是我們全體師生會一起努力，扎扎實實把工作做好。寒冬雖至，心若暖陽，登封市告成鎮(zhèn)中心小學全體師生攜手同心，共待疫情消散日，再會桃李爭艷時！