我們的“云端課堂”——漢豐九校線上學習紀實

娟娟

突如其來的疫情給線下教學按下了“暫停鍵”，為有效降低疫情期間給學生的學習和成長帶來影響，確保疫情期間學生停課不停學，在這特殊時刻，漢豐九校開展豐富多彩的線上學習生活，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，力求將學生培養成為德智體美勞全面發展的人。 線上“云升旗”共譜愛國情 　　當莊嚴的國歌響起，全體師生高唱國歌，凝視著五星紅旗緩緩升起。整潔的校服展現出隊員們良好的精神風貌，鮮艷的紅領巾流露出隊員們飽滿的愛國熱忱，標準的隊禮展示出隊員們戰勝疫情的堅定信念。此次線上升旗儀式培養了學生儀式感，通過致敬偉大的祖國和人民、致敬抗疫一線的英雄，增強了學生愛黨、愛國、愛人民的情感，也進一步培養了學生對抗疫一線工作者的無限敬佩之情。 師生“云相見”共建“云課堂” 　　“E”線教學，“疫”起努力，防疫學習兩不誤。老師們精心備課，整合資源，豐富形式，精煉語言，課程設置趣味化，牢牢抓住“粉絲團”，作業精批改，學生細關懷。孩子們學習樹榜樣，課堂爭“連線”，勞動、鍛煉不落下，才藝展示我爭先。 一年級 　　在新一輪的新冠疫情來臨之際，所有的學生被迫在家上網課。為了讓每一個學生做到停課不停學，防疫學習兩不誤。老師們從精心備課入手，觀看名師視頻，搜集資料，仔細閱讀教學參考書，整合各種教學資源，針對班級學生實際，寫好每堂課的教學詳案。力求把握每一堂課的重難點，做到語言精煉、簡潔，上好每一堂課。作業做到有效統計、分層布置、批改到位、有針對性地輔導。及時了解學生在線及知識掌握情況。 二年級 　　我們積極開展線上教學。一是通過問卷星對班級學生線上教學滿意度調查表分析，隨時調整教學方式和內容。二是抓住契機落實勞動教育，增進親子關系。三是豐富的課余自主學習時段，讓該以視頻方式展示才藝。 三年級 　　“E”線教學，“疫”起努力。校園的學習生活被疫情突然按下暫停鍵。疫情是命令，防控是責任。三年級全體師生及家人責無旁貸，積極抗疫。線上學習，老師是主播，家長是助教，家校合作保實效--重視參與、關心鼓勵、配合陪伴、言傳身教。 “E”直在線，好不敷衍。老師們認真批改每一分作業，溫馨的評語，溫暖著每一位孩子的心。疫情改變的僅僅是學習方式，永不改變的是教師那誨人不倦的初心與熱情。師生同心，同戰疫情。 四年級 　　一場突如其來的疫情擾亂了我們的生活，我們的工作，但停課不停學，我們和孩子來了一場“云相見”，在這一周的線上教學，我和我的孩子們從開始的焦慮，慌張，到現在的得心應手。雖然居家，等待成了常態，但我們也在常態中充滿期待。 五年級 　　在新一輪的新冠疫情來臨之際，所有的學生被迫在家上網課。為了讓每一個學生做到停課不停學，防疫學習兩不誤。老師們從精心備課入手，觀看名師視頻，搜集資料，仔細閱讀教學參考書，整合各種教學資源，針對班級學生實際，寫好每堂課的教學詳案。力求把握每一堂課的重難點，做到語言精煉、簡潔，上好每一堂課。作業做到有效統計、分層布置、批改到位、有針對性地輔導。及時了解學生在線及知識掌握情況。 六年級 　　雖疫情阻擋了孩子們的求學路、但六年級組的老師們積極開展線上教學，利用釘釘直播、微課卡點、課件授課等多種形式的教學方式，讓線上課堂有效展開，保障了孩子們的學習效果，反饋效果總體不錯，優秀作品的及時班級反饋更激發的了孩子們的學習積極性。 “云端”護心靈溫暖助成長 　　為保障線上教學期間學生的身心健康，緩解疫情防控對學生的心理影響，確保學生居家學習的良好狀態，我校積極行動，扎實做好心理健康教育工作，開展了形式多樣的心理健康教育活動，幫助學生和家長緩解抗“疫”焦慮，守護心靈“綠碼”。 方正寫漢字，撇捺寫人生 　　方方正正的漢字里承載著華夏文明，一橫一豎，一撇一捺里書寫著正氣，彰顯著寬厚。希望以此契機，能讓孩子們的書寫態度更端正，這樣在練字的過程中定能養成一種認真細心的好習慣。 勞動勵心智，實踐促成長 　　以勞樹德，以勞育智，以勞育美。讓孩子們參與家庭中力所能及的家務勞動，不僅能培養學生動手實踐的能力、良好的勞動習慣，而且更有利于培養他們熱愛勞動、自立自強的優良品質。 線上秀才藝，云端展風采 　　不同的旋律，相同的心聲，孩子們盡情的展示自己的才藝，共抒對生活的熱愛。 時常勤鍛煉，強健體魄來 　　運動是生命的源泉，體育鍛煉不僅能夠培養學生擁有一種健康的生活習慣，還是一種能緩解學生心理壓力的方式。同學們堅持鍛煉，以健康的體魄，積極向上的心態迎接每一天。 　　“道之以德，齊之以禮”，在抗“疫”路上，我們將五育并舉、突出重點、實踐體驗，用智慧和行動將文明傳承。愿開學之日，我們如約相見時，都將是一位滿懷感恩之心，心懷家國之情的好少年！