起源 <p class="ql-block"> 孩子們正在欣賞古詩《獨坐敬亭山》，這時唐懷懿小朋友興奮的說到：“老師！詩人和我都姓唐” 。還沒等我給孩子解釋時，就聽到班里孩子大聲說：“不對詩人姓李，叫李白”又有小朋友說：“詩人姓唐 叫唐李白”大家七嘴八舌的討論起來！</p> <p class="ql-block">在激烈的爭辯中我聽到段經洋小朋友說到：“李白姓李，唐是說詩人是唐朝人”這時孩子們都不由自主地為段經洋小朋友鼓起了掌！</p> <p class="ql-block">我帶孩子們一起查閱資料，了解到。李白姓李，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 說說我的小名字 <p class="ql-block">于是，借此機會</p><p class="ql-block">我們開展了生成課程“名字的故事”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">???????????? ： “老師那什么是號呢” </p><p class="ql-block">????? ：號是一種固定的別名,又稱“別號”。嗯！就像我們的小名字！</p> 百家姓 <p class="ql-block">?????：孩子們李白姓李，那誰來說說自己的姓！</p><p class="ql-block">????“我姓張” ????“我姓王”????“我姓耿”</p><p class="ql-block">????“我姓肖”……</p> <p class="ql-block">鐵涵璐小朋友說我們班好多姓呀，讓我們來數一下吧！哇！班里有32個姓，那一共有多少個姓呢？讓我們來個姓氏大調查吧！看看誰收集的姓最多！</p> 試著寫寫自己的姓 大調查 <p class="ql-block">為了讓孩子們了解自己名字的故事，獲得關于姓名更多的信息，于是我請家長和孩子們一起完成我的名字故事調查表，讓幼兒了解自己姓名的故事。</p> 每日簽到 <p class="ql-block">每天來園入班后的簽到活動，是孩子最喜歡的！不僅增加了孩子來園的積極性，還在潛移默化中認識了自己的名字。</p> 粘貼名字 <p class="ql-block">美工課上孩子們用橡皮泥黏貼自己的名字</p> 搭建名字 <p class="ql-block">區域活動時孩子們用小棒擺搭自己的名字</p> 設計名字 <p class="ql-block"> 孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，孩子們用他們的“奇思妙想”對自己的名字進行了個性設計創作，進一步激發孩子們對自己名字的藝術創作。</p> 繪畫獨特的我 <p class="ql-block"> 獨特的名字，獨一無二的我</p><p class="ql-block">當名字，作為課程的焦點出現，傳遞給孩子的也不單純是名字的由來和字面意義，而是幫孩子通過了解姓名，進一步與自我對話，與家庭聯結。那個每天都被呼喚若干次的名字，是他們認識自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛與文化傳承的最好方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小名字也有大故事，今天我們和名字做游戲，明天我們又會和誰來一場美麗的邂逅呢？ 他們對好玩的事物的興趣永遠不會停止。我們所能做的就是捕捉孩子一剎那的興趣點，并讓這興趣點成為孩子自主、自發游戲的一個契機，教師永遠是孩子們學習活動的支持者、引導者、合作者！著名教育學家普魯塔克曾說過：“兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一個需要點燃的火爐。”幼兒園教育就是要點燃兒童心靈的火種，在大自然、大社會里尋找他們喜歡的知識寶庫。讓我們在研究中不斷前行，和孩子們一起開展更加富有生命力的生成課程！</p>
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