【課程故事】穿衣那點事兒——興福鎮(zhèn)第二中心幼兒園小三班班本課程故事

哇奧

故事緣起 　　隨著天氣逐漸降溫，寶貝們的衣服也越來越多了。午睡起床，總有這樣那樣的聲音，“老師我不會”，“老師幫幫我”。為了更好的了解小朋友們的穿衣情況,結合小朋友們的經驗,我們調查了有哪些小朋友可以自己穿衣服，哪些小朋友需要幫助,哪些小朋友完全不會，為了讓寶寶們養(yǎng)成良好的穿衣習慣，學會自我服務，根據孩子們目前存在的問題和需要，我們圍繞幼兒的自主穿衣進行了深入的思考，展開了一系列活動。 精準把脈 ?了解問題 1.老師快來幫幫我。漸入寒冬，孩子們裹成了一個個小粽子。午睡起床后，我們小朋友嘗試在老師的幫助下自己穿衣服。藺茉兮:老師，衣服太多了，我不會穿!李佳玥:老師，我的袖子找不到了。劉家銘:老師，我穿不進去。2.孩子們會穿什么?不會穿什么?韋新承:我不會穿衣服，只會穿鞋子。李十安：我會穿褲子，但是有時候我會穿反。李樂橦：我會穿毛衣，但是外套穿不上。3.哪些孩子需要老師的幫助?經過老師和寶貝們談話、觀察和詢問后發(fā)現(xiàn)，大部分孩子不會穿衣服，少部分孩子會穿鞋子，褲子。通過調查結果發(fā)現(xiàn)，提升小班幼兒的自主穿衣能力成為目前最需要解決的一個問題。 對照《指南》 ?匯總問題 　　在幼兒期培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，幫助其在思想上樹立生活自理意識，有助于提升孩子的動手能力、責任意識和自信心，對孩子今后的生活產生積極的影響。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域對幼兒的自理能力也提出了明確具體的要求。 根據《指南》的要求和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，我們決定探究孩子們不會自己穿衣的真正原因。1.談話活動：采訪孩子。孩子們，你們會自己穿衣服嗎？你們在家是誰幫你穿衣服的呢？侯明啟：我在家里是媽媽幫我穿的。田魯宇：媽媽說我穿衣服太慢了，會感冒的。李依然：我衣服穿得太多了，老是套不上去。 2.整理匯總問題清單。通過采訪孩子，我們了解到了孩子不會穿衣的多種原因，經過認真思考和與孩子們的共同商量，我們一起整理出以下問題清單:1.不懂正確的穿衣步驟。2衣服不認識前后、正反。3.懶得自己動手穿。4.穿衣服的速度慢。 實踐操作 ?解決問題 根據孩子們提出的問題，我們來一個一個地解決。第一關:你知道怎么穿衣服嗎?李毅昕：我媽媽教過我先穿上一個袖子，再穿另一個袖子就穿好啦!李宗哲:穿得時候要把衣服抓緊了，衣服就不會掉啦。藺茉兮:老師，我穿了一只袖子，另一只總是找不到!李相澤:衣服怎么甩到肩膀上啊?孩子們你一言我一語，似懂非懂，怎么才能快速學會穿衣小技巧呢?對了，可以找一首穿衣兒歌，這樣小朋友就可以一邊說一邊穿啦! 《穿衣歌》小手抓住小衣服，背面對著小肚子，小老鼠蓋房子，左鉆鉆，右鉆鉆，咯吱咯吱上房子。 第二關:如何找到衣服的正面和反面?在兒歌的幫助下,孩子們穿衣的熱情一下子高漲起來。但在穿衣、脫衣的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)脫完以后，會出現(xiàn)衣服反過來的情況，有的小朋友還會把衣服的前后穿反，那怎么辨別衣服的正面和反面呢?我們把這個難題拋給了孩子們，一起看看孩子們是如何找到好方法的!辨別衣服的正反高藝軒:“衣服反面和正面的顏色不一樣，反面有白色，正面都是黑色的。”張梓諾:“老師，衣服的反面有商標，外面是沒有的。”牟皓寧:“有口袋的一般都是外套的正面。” 第三關:穿衣、疊衣大比拼孩子們都是穿衣、疊衣小能手了，瞧！我們開展了一場有趣的穿衣、疊衣能力大比拼活動，比比誰穿得、疊的又快又整齊，快到活動現(xiàn)場看一看吧! 第四關：家園齊同步。孩子們在幼兒園能夠嘗試著自己穿衣服，疊衣服，我們希望家園能夠同步，家長在家也能及時放手，讓孩子們自己練習穿衣服，脫衣服，疊衣服。新的問題:冬天衣物多，衣服筐放不下怎么辦?鞏允溪:老師，我找不到衣服了。魏雅汝:我的衣服在下面，我拿不到。王可俊吉:我的衣服被小朋友弄掉了。老師:那我們可以怎么做呢?高藝軒:我們把衣服疊起來就好啦。王殿鴻：我會說兒歌疊衣服！ 疊衣服兩邊大門關起來，兩只小手抱一抱。點點頭，彎彎腰。我的衣服疊好啦! 課程感悟 本次活動我們通過談話、觀察、調查等方法，深入了解“穿衣難”產生的原因，并在實踐中摸索出最適宜、最有效的解決方法。在這一系列的活動中，幼兒不僅提高了生活自理能力，更是體會到了成功的喜悅。親愛的家長朋友們，讓我們合作起來，適時放手給孩子多一些自己動手的機會，讓孩子知道“我能、我行、我可以”，感受為自己服務的樂趣吧!