《基于“兒童本位”的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設教研培訓跟進會》—平安區(qū)第一幼教集團

孫全紅

環(huán)境是幼兒園重要的課程資源，對兒童的學習與發(fā)展有著重要的意義。為了給幼兒提供適宜的成長環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位老師”的作用，更好地詮釋“環(huán)境育人”的理念。2022年11月17日，平安區(qū)第一幼教集團組織集團園全體教師、保育員依托騰訊會議平臺開展了《基于“兒童本位”的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》教研培訓跟進會。本次活動是基于兩位無錫支教陳嘉玲和杭赟老師培訓教研后的二階跟進會，旨在助推一階學習反思，將轉變教師環(huán)境創(chuàng)設的理念，提升教師環(huán)境創(chuàng)設的能力落實扎穩(wěn)，真正內化為老師們的教學行為。 反思進階? ?落實扎穩(wěn) 查擺問題? ?提升路徑 　　沙溝分園賈元梅園長和巴藏溝分園張馨園長及16個班各班班主任，結合本年齡段和本班環(huán)境創(chuàng)設實際情況，從主題、色調、材料、空間、區(qū)域設置等方面深入查擺問題，反思探尋提升路徑，理清理順下一步環(huán)境創(chuàng)設思路。 小班組中班組大班組沙溝分園巴藏溝分園總結提煉? 梳理思路周密部署? ?精準施策 　　聽取了兩位分園園長、各班老師代表和保教主任的分享后，業(yè)務園長孫全紅首先肯定了在這次教研培訓跟進會中老師們的成長看得見，業(yè)務學習真正內化為了自覺行為。其次，孫園表態(tài)在以后的教研培訓中要大膽放手得為老師們的成長“留白” 把更大的成長舞臺留給老師們，讓大家在一次次的成長中得到職業(yè)幸福感。最后，孫園從“整體空間環(huán)境色調協(xié)調統(tǒng)一”、“環(huán)境空間充分巧妙利用”、“環(huán)境創(chuàng)設材料”、“空間設計體現(xiàn)層次感和立體感”、“自然角環(huán)境創(chuàng)設”、“區(qū)域環(huán)境的補充完善”六個緯度，對老師們的教研小結進行總結提煉、梳理思路，并就下一步的環(huán)境創(chuàng)設推進工作做出安排部署。 　　通過此次環(huán)境創(chuàng)設教研培訓跟進會，老師們更加明確環(huán)境創(chuàng)設要基于兒童視角，教師只有真正從幼兒的身心發(fā)展特點和興趣、需要出發(fā)，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，為幼兒創(chuàng)設適宜的、豐富的環(huán)境，這種環(huán)境才能真正成為促進幼兒學習的環(huán)境。進一步了豐富了環(huán)境創(chuàng)設的經驗、更新了環(huán)境創(chuàng)設的理念，把環(huán)境創(chuàng)設作為一種教育理念和課程模式的構成要素，讓有限的活動環(huán)境“會說話”。