走進(jìn)神話單元，感受文化魅力 ——四年級(jí)語文組開展第四單元“項(xiàng)目化主題參與式”課堂教學(xué)研討活動(dòng)云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) <p class="ql-block"> 為學(xué)習(xí)落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，在語文實(shí)踐活動(dòng)中根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，綜合運(yùn)用多種閱讀方法閱讀整本書，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富學(xué)生精神世界。云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“課外閱讀指導(dǎo)”專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)分學(xué)科、分年級(jí)組開展了團(tuán)隊(duì)式研討，全員卷入整個(gè)教研，人人曬課，人人觀課，集體研課。</p> 確定主題 <p class="ql-block"> 前期，四年級(jí)語文組圍繞第四單元教材，各自選擇了不同的課文進(jìn)行教學(xué)。在經(jīng)過課堂教學(xué)和課后討論后，一致認(rèn)為，本單元的人文主題與語文要素都主要指向“想象”，教學(xué)中要抓住三個(gè)要素：一是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握故事的主要內(nèi)容”，二是“感受神話故事中神奇的想象”，三是“感受鮮明的神話人物形象”。</p> <p class="ql-block"> 基于組內(nèi)老師們的課堂實(shí)踐，林滿鋒老師選擇了“快樂讀書吧”《很久很久以前》的課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》，目的就在于讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。</p> 研課磨課 <p class="ql-block"> 11月2日，林老師第一次試課，我們感覺整體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣。就是老師上課時(shí)的教學(xué)語言還可以提煉一下，特別是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的封面、序言和目錄這個(gè)環(huán)節(jié)的語言要更簡潔一些。課后，林老師又精心設(shè)計(jì)了自己的語言。</p> <p class="ql-block"> 11月10日，第二次試課，整個(gè)教學(xué)過程有表演、有深思、有感悟，師生互動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)亮點(diǎn)迭出，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大家共同探討，認(rèn)為改成小組合作學(xué)習(xí)的形式，由小組成員經(jīng)過充分的討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再選幾個(gè)小組在全班進(jìn)行匯報(bào)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有效。</p> <p class="ql-block"> 11月14日，第三次試課，在集中聽課教師的意見后，大家再次進(jìn)行了充分討論，認(rèn)為填寫學(xué)習(xí)單的環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)“由扶到放”的意圖。提議，歸納，整合，形成教學(xué)共識(shí)，進(jìn)一步明晰了課堂教學(xué)的“改進(jìn)點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”。</p> 展示研討 <p class="ql-block"> 11月17日，林滿鋒老師代表四年級(jí)語文組為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的《中國古代神話》導(dǎo)讀課。林老師教學(xué)方法豐富多樣，教學(xué)語言簡練悅耳，教學(xué)流程駕輕就熟，營造了輕松活潑的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課后，林滿鋒老師進(jìn)行了說課。林老師從前期的選題，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課后的延伸等方面簡要地闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。</p> <p class="ql-block"> 王紅艷老師進(jìn)行了磨課陳述。她指出：一次次的試教，一次次的反思，一次次的改進(jìn)，一次次的收獲，這個(gè)過程，使我們更好地感悟?qū)W生，感悟課堂。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)建華老師進(jìn)行了觀點(diǎn)報(bào)告。神話故事，我們怎么讀？他從以下四個(gè)方面指明了路徑：讓學(xué)生讀神奇的故事，理清行文結(jié)構(gòu)；品神奇的語言，呈現(xiàn)詩意畫面；看神奇的人物，領(lǐng)悟英雄形象；學(xué)神奇的文化，放飛美好心靈。</p> <p class="ql-block"> 神話故事內(nèi)容豐富，想象奇特，風(fēng)格浪漫，獨(dú)具魅力，是人類童年時(shí)代飛騰的幻想。基于“神話閱讀”主題研討活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在語文閱讀中感受了神話的魅力，更重要的是在課堂中學(xué)會(huì)閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了整本書閱讀，積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)閱讀。在語文教學(xué)的路上，我們且行且思，享受探索之樂、發(fā)現(xiàn)之喜，從兒童視角出發(fā)，體悟言語智慧，讓中華文化植根于學(xué)生心靈，樹立文化自信!</p> 教學(xué)閱讀語文老師學(xué)生課后學(xué)習(xí)神奇神話故事整本書