【名師引航促成長且思且行共芬芳】——漢臺區小學名師大教研（數學）漢中市實驗小學教育集團“引航工程”活動紀實

漢中市實驗小學

為踐行《義務教育數學課程標準》，扎實推進新課標實踐，發揮名師引領作用，提高教學教研水平，由漢臺區教研室主辦、漢中市實驗小學協辦的“引航工程”于11月16日在漢中市實驗小學隆重舉行。本次名師引領大教研活動由漢臺區教研室小教科科長殷琦、教研員張惠萍帶隊指導。陜西省教學能手付波、韓杰上示范課，并做專題講座；實驗小學青年教師楊靜上研討課。 名師示范 　　城東小學付波老師以《加法交換律和乘法交換律》為課程示范，課堂定位精確，不僅關注數學本身的內涵，更關注學生探究的過程，將課堂還給學生，學生真正成為了課堂的主人；教學設計豐盈，對于簡單的加法交換律的教學，付老師從多角度深究其原因，引導學生從數數順序不同的角度、天平左右托盤交換位置的角度、路線圖距離方向等多方面解釋加法交換律的存在道理；學習方式多樣，組織學生小組學習，經歷大膽猜測——舉例驗證——得出結論的全過程，在交流中學生的學科實踐能力、邏輯思維能力、口語表達能力得到了進一步提升。 　中山街小學韓杰老師講授的《分桃子-兩位數除以一位數豎式計算》算理探究通透，數形結合凸顯，課堂上讓學生經歷分小棒的過程，巧妙利用數形結合引導學生理解豎式的計算方法，將學生的具體形象思維引向抽象邏輯思維；以問題為導向，注重能力培養，借助學生已有的學習經驗制造認知沖突，鼓勵學生大膽提問，培養問題意識，精準定位新授知識的起點和難點，真正做到了以學定教，發展了學生發現、提出、分析、解決問題的能力；注重習慣養成，規范學生行為，板書規范嚴謹，注重細節，給學生做了很好的示范。 新秀展示 　漢中市實驗小學楊靜老師執教的研討課《過生日》也為大家呈現了新青年教師基于新課標要求下的能動課堂的探索與思考。楊老師教學基本功扎實，語言嚴謹、豐富，富有啟發性、鼓勵性，課堂組織能力較強，小組合作學習有效，注重學生動手實踐能力、語言表達能力、歸納總結能力的培養。在課堂中，引導學生自主發現探索，小組合作互相學習，讓學生從學習的參與者，變身為學習的主導者。 教學研討 　納眾人之長，學以致用；學而時習之，取長補短。漢中市實驗小學教育集團教師們也積極參與，認真學習，深入探索新課標要求下的小學數學課堂教學模式和教學方法。 　從師從德，從教有方，在結束兩節示范課一節研討課后，老師們踴躍發言，對三位老師的課堂做出了自己的感受發言，老師們結合自己的課堂教學實際，從自身出發，與名師對照找差距、補不足，分享了自己的學習收獲，明確了今后努力的方向。老師們的精彩點評既表現出本次教研活動準備的充分，又體現了實驗小學數學教師極高的專業素養，極大激發了教師的學習熱情，促進了教研能力的提升。如切如磋，如琢如磨，在教學研討中共同把握以學生為主導的能動課堂模式，堅持新課標要求下的核心素養培養，教研學習，我們始終在路上！ 　　老師們交流發言后，兩位名師付波、韓杰也就自己的課堂設計與教育教學理念和大家做了分享總結。從培養學生基于核心素養的符號意識、知識的遷移、提高學生的表達能力、知識層次建構、現實與抽象轉化的能力表達等各個方面闡述了自己的想法。 　活動最后，區教研室張惠萍老師總結到：數學課堂就是師生共同探究講道理的場所，應引導學生在親歷體驗中，追本溯源地發現并厘清規則背后內在的、隱形的數學道理與本質。凸顯數學思維，注重培育學生的數學探究精神。實現：“教需有法，教無定法，大法必依，小法必活”的教學手段，以及師生互動時的思想碰撞和心靈的激蕩，數學教師要意識到講道理的重要性，才能培養出：我想講道理，我能講道理，我會講道理的學生。讓我們基于一個全新的視角，關注數學課堂，營造課堂新樣態，努力引導學生深度學習，讓學生變成更好的人，讓他們的人生可以多一些選擇，擁有更多的可能而努力！ 　 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。思想的碰撞能激蕩出最絢爛的光芒，本次名師引航大教研活動，宛如一場數學的饕餮盛宴，不僅提高了教學教研水平，而且為探索新課標下小學數學課堂教學新模式指明了方向，使老師們受益匪淺。以名師為引航，以課堂為載體，實驗小學教育集團全體教師將守正創新、踔厲奮發，同行教育大道，共創美好未來！ 圖文：楊瓊陳杰雷靜審核：殷琦張惠萍安紅