<p class="ql-block">11月17日學(xué)校組織全校數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)了濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)“精準(zhǔn)診斷 強(qiáng)課提質(zhì)”暨大單元視域下的統(tǒng)計(jì)與概率研討活動(dòng)，從中收獲頗多，深知自己的不足，以下幾點(diǎn)是我們今后教學(xué)努力的方向：</p> <p class="ql-block">一、對大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)</p><p class="ql-block"> 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是站在系統(tǒng)的高度，根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情，從整體出發(fā)，承前啟后、瞻前顧后、左顧右盼、左右逢源的長遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃。“大單元”中的“大”就是“遠(yuǎn)大”“長遠(yuǎn)”“多而廣”，既可以理解成站得高、看得遠(yuǎn)，又可以理解成包含的內(nèi)容多、課時(shí)多、任務(wù)多、關(guān)聯(lián)多、街接多、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。“單元”就是系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、關(guān)聯(lián)街接、整合重組得到的“整體”。“大單元”就是“多個(gè)”有某種共同基因的內(nèi)容科學(xué)有效地關(guān)聯(lián)銜接在一起的富有生命力和繁殖能力的有機(jī)組織。“大單元”理念指導(dǎo)下，對于每個(gè)“單元”包括知識(shí)點(diǎn)都要回答：本節(jié)知識(shí)是什么？從哪里來？要到哪里去？和哪些知識(shí)有聯(lián)系？只有弄清楚了這些，才能從單元整體、甚至是學(xué)科整體的思路去規(guī)劃整個(gè)單元的知識(shí)體系，才能有清晰的整個(gè)單元的科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">二、如何規(guī)劃大單元教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">1、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材，明確教學(xué)內(nèi)容的地位；</p><p class="ql-block">2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)斟酌咀嚼課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參考當(dāng)年《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測（數(shù)學(xué)）》中的考查內(nèi)容與目標(biāo)即雙向細(xì)目表，明確教學(xué)目標(biāo)，清楚教師到底要教什么、怎么教、教到什么程庭，學(xué)生要學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣；</p><p class="ql-block">3、要全面如實(shí)地分析學(xué)情，確立教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，正確敘寫教學(xué)目標(biāo)；</p><p class="ql-block">4、根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情精準(zhǔn)選擇恰切的教學(xué)策略，明確教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)；</p><p class="ql-block">5、合理安排教學(xué)程序；</p><p class="ql-block">6、設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，正確評價(jià)教師教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，最終形成內(nèi)容一目標(biāo)一學(xué)習(xí)一評價(jià)一致化的整體教學(xué)方案設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 三、教材決定重點(diǎn)，學(xué)情決定難點(diǎn)</p><p class="ql-block">雖然在寫教案的時(shí)候“教材重難點(diǎn)”這幾個(gè)字醒目的出現(xiàn)在每篇教案的第一頁，但是我似乎從來都沒有深入的去思考過重點(diǎn)和難點(diǎn)有什么區(qū)別，甚至吐槽過“重點(diǎn)不就是難點(diǎn)嗎？”聽了各位老師的講座后，似乎茅塞頓開，重點(diǎn)是由教材、有知識(shí)本身決定的，而難點(diǎn)卻是由學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)知接受難易程度決定的。不同版本的教材，盡管編排順序不同，導(dǎo)入不同，例題不同，但是只要知識(shí)確定了，那么重點(diǎn)就確定了。但是對于學(xué)生來說，盡管在同一個(gè)教室，面對的是同一個(gè)老師，學(xué)習(xí)的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，難點(diǎn)也因人而異。所以作為老師，我們想要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，就需要認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，知道學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪里，并采取補(bǔ)救或復(fù)習(xí)措施，才能讓盡可能多的學(xué)生真正地投入到學(xué)習(xí)中去，真正達(dá)到掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、老師們研學(xué)后并認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block">最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這種如及時(shí)雨般的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，站在巨人的肩膀上能看的更遠(yuǎn)，而借鑒前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兊穆殬I(yè)生涯走的更寬。</p> <p class="ql-block">編輯：周燦燦</p><p class="ql-block">監(jiān)制：楊殿訊</p><p class="ql-block">審核：閆 華</p>
主站蜘蛛池模板：
临潭县|
哈巴河县|
安仁县|
麻城市|
林州市|
崇仁县|
景谷|
高清|
庄浪县|
崇州市|
淅川县|
民和|
横山县|
林甸县|
当雄县|
通辽市|
华坪县|
包头市|
渑池县|
镇坪县|
伽师县|
绍兴市|
芜湖市|
文昌市|
深水埗区|
临沂市|
光泽县|
上饶市|
明光市|
当阳市|
荆门市|
武城县|
长治市|
漾濞|
平罗县|
昌图县|
扎鲁特旗|
舒兰市|
林周县|
玉环县|
萝北县|