【園本培訓】讀懂孩子、從觀察開始——《如何觀察幼兒的游戲活動》

夏末涼@

伴隨著課程游戲化的深入推進，我園教師的教育理念正在不斷地發生著轉變，幼兒園的活動也越來越回歸孩子本真。在自由開放的游戲活動中充分尊重每一個孩子，創造多種機會促進每一個孩子富有個性地發展成為我們真正在做的事情。 　　　2022年11月16日上午，為進一步提高教師觀察、記錄、分析孩子活動的能力，三亞市天涯區第四幼兒園教研組組織全體教師開展“讀懂孩子從觀察開始——如何觀察幼兒的游戲活動”專題培訓。全園所有專任教師參加了此次培訓活動。 由林天真園長給大家進行培訓，講座基于老師平時觀察幼兒的困惑，林園長從“為什么要觀察?”、“什么是觀察”、“觀察的重要性”“如何觀察，觀察什么”“觀察的基本方法”“游戲觀察應注意的問題”等多個方面進行講解。 在林天真園長的提出的問題——什么是觀察？讓老師們進行思考，發表自己的理解下的“觀察”，讓老師們對“觀察”有更深入的認識。（一）為什么要觀察？什么是觀察？ 現代漢語詞典這樣解釋:觀，即觀看，察，即仔細的看，觀察就是仔細地觀看客觀事物和現象。蒙臺梭利說“唯有通過觀察和分析才能真正了解孩子的內在需要和個別差異，以決定如何協調環境，并采取應有的態度來配合兒童成長的需要。”由此可以看出，觀察幼兒是教師指導區域活動的根本出發點。 （二）觀察的重要性。1.通過觀察把握每個兒童的發展狀況。2.通過觀察了解兒童的心理需要。3.通過觀察了解兒童如何學習。4. 通過觀察了解兒童經驗的獲得。5.通過觀察有效的指導教育活動。 作為幼兒教師，我們應該學會觀察兒童，應該把觀察利用到日常生活實踐中，用“心”感受和體會兒童，真正了解他們在想什么，讓自己參與并融入到孩子們中間去！ （三）如何觀察？1、觀察什么？一般觀察游戲中的幼兒★游戲主題（幼兒游戲的主題是什么？怎樣確定的？）★游戲角色（游戲中有角色分配嗎？如何分配的？有何沖突？）★對材料的選擇和運用（喜歡的材料？怎樣用？有無創造性？對材料不足做出如何處理？）2、★游戲情節的發展（游戲過程中有哪些變化？情節的誘因是什么？游戲內容是否豐富）★游戲中的語言和交往（幼兒的表達和交流？同伴關系如何？游戲中是主動還是被動的？如何解決矛盾沖突？）★游戲的持續時間與游戲興趣（游戲時間持續的長短？投入程度？轉移的時間？）3、★對游戲規則的理解和遵守（幼兒的自控能力如何？是否能遵守游戲規則？） （四）觀察的基本方法。1.掃描觀察法在固定的時間段里對幼兒依次進行輪流觀察。2.定點觀察法選擇某個區域進行一段時間系統、細致的觀察，觀察對象包括此區域內的所有幼兒或部分幼兒。3.追蹤觀察法就是定人觀察法，明確某個幼兒作為觀察對象之后，幼兒走到哪兒，教師就跟蹤到哪兒，并進行系統、細致的觀察。 （五）游戲觀察應注意的問題？★根據觀察目的確定觀察對象，選擇適宜的觀察方法。★確保幼兒有充足的游戲時間和游戲材料，以呈現真實的游戲狀態。★應持續觀察，以確保能觀察到幼兒典型的游戲行為和持續的發展過程。★應盡可能減少教師對游戲的控制和干預，確保幼兒游戲的自然狀態。 　　講座指出，幼兒園觀察記錄是一名合格幼兒園教師的重要專業技能之一，是教師組織教育活動的出發點；是教師了解幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面個體差異的途徑；是教師實施因人施教，努力使每個兒童都能獲得滿足和成功的重要前提；在本次園本培訓實踐學習活動中，老師們積極認真地聽取內容并認真吸取經驗。 　　林園長將優秀的自主游戲案例分享《蒲公英的旅行記》與老師們進行分享，能夠讓老師們通過這個案例更明確的找到觀察的切入點。 一、觀察目錄有：1.課程緣起。2.蒲公英的家。3.蒲公英旅行記之小學部。4.我的收獲。 二、觀察要有觀察對象、觀察時間、觀察者、觀察地點、觀察目的等等 三、觀察活動由繪本《月亮船》引起的班本故事： 　　發現一個觀察點就能夠延伸出關于五大領域的課程，讓老師很好的了解到五大領域的課程其實都是息息相關，其實課程就來源于孩子的生活。 　　通過林園長分享優秀的自主游戲案例來學習，使我們進一步認識到做好觀察幼兒的重要性，我們將在以后的教育實踐中，對觀察幼兒做進一步的關注和探究，充分發揮活動觀察的價值，全面促進幼兒的發展，并且尊重幼兒，相信幼兒，做到家園共育。使孩子們能夠在成長道路上真正體會到游戲樂趣。 　　接下來由大三班的曾招琦老師進一步的講解：教師應該如何寫幼兒觀察記錄表。 　　觀察時要注意：仔細看，聽著幼兒之間的對話，看懂他們之間的玩法。 　　曾招琦老師的深入淺出、舉一反三的精彩講解，在座的每一位老師紛紛表示受益匪淺，讓老師們明確了觀察幼兒行為的重要性，并且指導了老師觀察幼兒行為的切入點，在陪伴式觀察的過程中看見幼兒、看懂幼兒、支持幼兒！不僅能全面了解了幼兒行為記錄及案例分析的步驟與方法，更加懂得了如何站在幼兒的角度去觀察、解讀幼兒的行為。 　　通過組織這次集體培訓學習，我們普遍地感覺到作為一名基礎教育，特別是從事學前教學的教師，就要對每一位孩子的發展負責，不僅要深入去了解幼兒，讀懂幼兒，而且還要把幼兒的游戲觀察自覺地、主動地作為我們實際教育的工作重點內容。讓我們更明白了解孩子的需要。 文字編輯：張秘佳圖片拍攝：張秘佳審核：郭小綿